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语篇分析，关注的不仅仅有语言本身，还关注交流的语境，倡导对于语言段落进行交际目的的界定，句子功能的分析，由此确保对于文章的理解进入到更加深入的层次。一般情况下，可以将其归结为两种情况：第一种，整个语篇内容的理解，了解行文要素之间的关系，明确中心思想;第二种，以语法手段、词汇分析手段对于语篇展开探究，继而达到文本深入理解的目标。作为高中英语教育工作者，需要正确看待语篇分析在高考阅读理解训练中的价值，继而实现授课模式的调整，使得学生语篇分析能力得到锻炼。
1. 高中英语阅读理解试题案例
选择衡水市联考中的阅读理解题目作为考试试题，下面我们截取其中的片段来探讨语篇分析的价值。实际的段落内容为：Communication skills are essential for the successful future career of a student. In today competitive world，communication skills in business are the most sought-after quality of an educated person.F. Reading，writing and listening are the three most important communication skills for students. These skills like most of the communication skills sound too familiar as a result of which we take them for granted. If you also want to develop these skills， the below mentioned communication skills tips can help you a lot.
1.1语篇分析，可以实现学生解题能力的提升
引导学生以语篇分析的思想去进行阅读，要对于上述段落中的诸多表达的主语进行界定，比如在第二句话中，实际的主语就是“these skills”，也就是说与“communication skills”是相互关联的，依照实际题目的诉求，这句话的把握会变成解答文本问题的重要切点。将其翻译过来就是，这些技能就像大部分交流技能一样，与我们有着很大关联，有着很强的熟悉感，因此常常被我们认定为理所因当的。依照这样的语篇思维继续进行研究，会发现很多地方的表述都存在对应的关系，比如内容中关于阅读写作的阐述，只要需要克服的问题就是确保与自己的年龄是吻合的，并且保证能够吸引自己的注意力。在这样的语篇分析中，学生的阅读能力，口语交流能力和写作技能都会得到锻炼。也就是说空缺的地方，就是在考验我们对于整个文本内容的理解。一旦上述关键句子的内容得以明确，整个段落的逻辑关系就会朝着更加清晰的方向发展。也就是说，在学生具备语篇分析意识的时候，就能够很快找到对应的关键句子，然后站在全文的角度来思考，界定对应的成分，找到对应的关系，就可以迅速地实现题目的解答。
1.2语篇分析，可以使得学习的兴趣得以激发
在实际语篇分析的过程中，学生渐渐发觉看文章就如同破案一样，要懂得找到实际的线索点，在文本内容中使用了很多的连词，逻辑衔接词，可以鼓励学生尝试将其标记出来。比如有“in today competitive world”，“as a result of”，“as regards”等，这些词汇是文章中的重要衔接词，起到承上启下的作用，由此次能够使得整个段落朝着完整的方向发展。学生在使用语篇分析手段去进行题目阶段的时候，就可以迅速找到这些衔接词，然后更加深刻地理解实际文本的结构，这对于更好地进入到实际文本内容的解答而言，是很有价值的。当然除此之外，还有学生会发现很多词语多次出现，这种多频率的词语也应该成为语篇分析的重要节点，要懂得形成这样的语篇分析思维，继而很有可能因此找到文章的中心词，在文章的中心词得以界定之后，文本的内容理解就会朝着更加简单的方向发展。在这样的阅读理解的训练中，学生探究的积极性是比较高的，因此可以使得实际阅读理解的效果朝着高质量的方向发展和进步。
2. 语篇分析给与高中英语阅读理解教学带来的启示
从上述语篇分析的案例中，可以看出语篇分析法的确可以使得高中生阅读理解的能力得到提升，无论是解答问题的能力，还是实际阅读参与兴趣的激发，都发挥着积极的导向作用，这对于高中英语阅读理解教学而言，有着很大的启示。作为高中英语教育工作者，需要积极关注如下几个方面的工作：在一开始引导学生使用语篇分析手段的时候，要尽可能选择难度适中，能够充分展现出语篇分析各方面功效的案例，在演示中使得高中生意识到语篇分析对于阅读理解题目解答的价值，由此以更加积极的心态参与其中;接着在实际语篇分析的过程中，要引导学生不断总结和归纳不同问题的阅读理解的技巧，确保语篇分析的方法論朝着更加夯实的方向发展，在学生学会去反思的时候，实际语篇分析的技巧使用也会更加娴熟，由此使得高中生阅读理解训练的效率和质量朝着更加理想的方向发展和进步;最后作为高中英语教师，要懂得在平时的教育教学中渗透语篇意识，设定阅读理解专题活动，确保学生对于各大主题都有着十分详细的了解，在此基础上引导语言知识和技能之间的协同发展。在平时的阅读理解讲解的时候，要尽可能地使用语篇教学手段，融入语篇分析的理论和方法。
3. 结语
语篇分析思维的形成，语篇分析方法的使用，会使得高中生阅读理解的能力得到不断提升，这符合高考英语改革的诉求，也与当前高中英语核心素养培育的要求是一致的。因此作为高中英语教师，需要懂得采取合适的策略，确保学生能够将语篇分析法融入到阅读理解题目解答中去。
参考文献
[1]钟莹倩， 张智义. 语篇分析与国内英语阅读教学研究综述[J]. 英语教师， 2018， 18（03）.
[2]黄上水. 基于语篇分析的高中英语阅读教学实践[J]. 英语教师， 2018， 18（05）.
（作者单位：甘肃省张掖市第二中学）
1. 高中英语阅读理解试题案例
选择衡水市联考中的阅读理解题目作为考试试题，下面我们截取其中的片段来探讨语篇分析的价值。实际的段落内容为：Communication skills are essential for the successful future career of a student. In today competitive world，communication skills in business are the most sought-after quality of an educated person.F. Reading，writing and listening are the three most important communication skills for students. These skills like most of the communication skills sound too familiar as a result of which we take them for granted. If you also want to develop these skills， the below mentioned communication skills tips can help you a lot.
1.1语篇分析，可以实现学生解题能力的提升
引导学生以语篇分析的思想去进行阅读，要对于上述段落中的诸多表达的主语进行界定，比如在第二句话中，实际的主语就是“these skills”，也就是说与“communication skills”是相互关联的，依照实际题目的诉求，这句话的把握会变成解答文本问题的重要切点。将其翻译过来就是，这些技能就像大部分交流技能一样，与我们有着很大关联，有着很强的熟悉感，因此常常被我们认定为理所因当的。依照这样的语篇思维继续进行研究，会发现很多地方的表述都存在对应的关系，比如内容中关于阅读写作的阐述，只要需要克服的问题就是确保与自己的年龄是吻合的，并且保证能够吸引自己的注意力。在这样的语篇分析中，学生的阅读能力，口语交流能力和写作技能都会得到锻炼。也就是说空缺的地方，就是在考验我们对于整个文本内容的理解。一旦上述关键句子的内容得以明确，整个段落的逻辑关系就会朝着更加清晰的方向发展。也就是说，在学生具备语篇分析意识的时候，就能够很快找到对应的关键句子，然后站在全文的角度来思考，界定对应的成分，找到对应的关系，就可以迅速地实现题目的解答。
1.2语篇分析，可以使得学习的兴趣得以激发
在实际语篇分析的过程中，学生渐渐发觉看文章就如同破案一样，要懂得找到实际的线索点，在文本内容中使用了很多的连词，逻辑衔接词，可以鼓励学生尝试将其标记出来。比如有“in today competitive world”，“as a result of”，“as regards”等，这些词汇是文章中的重要衔接词，起到承上启下的作用，由此次能够使得整个段落朝着完整的方向发展。学生在使用语篇分析手段去进行题目阶段的时候，就可以迅速找到这些衔接词，然后更加深刻地理解实际文本的结构，这对于更好地进入到实际文本内容的解答而言，是很有价值的。当然除此之外，还有学生会发现很多词语多次出现，这种多频率的词语也应该成为语篇分析的重要节点，要懂得形成这样的语篇分析思维，继而很有可能因此找到文章的中心词，在文章的中心词得以界定之后，文本的内容理解就会朝着更加简单的方向发展。在这样的阅读理解的训练中，学生探究的积极性是比较高的，因此可以使得实际阅读理解的效果朝着高质量的方向发展和进步。
2. 语篇分析给与高中英语阅读理解教学带来的启示
从上述语篇分析的案例中，可以看出语篇分析法的确可以使得高中生阅读理解的能力得到提升，无论是解答问题的能力，还是实际阅读参与兴趣的激发，都发挥着积极的导向作用，这对于高中英语阅读理解教学而言，有着很大的启示。作为高中英语教育工作者，需要积极关注如下几个方面的工作：在一开始引导学生使用语篇分析手段的时候，要尽可能选择难度适中，能够充分展现出语篇分析各方面功效的案例，在演示中使得高中生意识到语篇分析对于阅读理解题目解答的价值，由此以更加积极的心态参与其中;接着在实际语篇分析的过程中，要引导学生不断总结和归纳不同问题的阅读理解的技巧，确保语篇分析的方法論朝着更加夯实的方向发展，在学生学会去反思的时候，实际语篇分析的技巧使用也会更加娴熟，由此使得高中生阅读理解训练的效率和质量朝着更加理想的方向发展和进步;最后作为高中英语教师，要懂得在平时的教育教学中渗透语篇意识，设定阅读理解专题活动，确保学生对于各大主题都有着十分详细的了解，在此基础上引导语言知识和技能之间的协同发展。在平时的阅读理解讲解的时候，要尽可能地使用语篇教学手段，融入语篇分析的理论和方法。
3. 结语
语篇分析思维的形成，语篇分析方法的使用，会使得高中生阅读理解的能力得到不断提升，这符合高考英语改革的诉求，也与当前高中英语核心素养培育的要求是一致的。因此作为高中英语教师，需要懂得采取合适的策略，确保学生能够将语篇分析法融入到阅读理解题目解答中去。
参考文献
[1]钟莹倩， 张智义. 语篇分析与国内英语阅读教学研究综述[J]. 英语教师， 2018， 18（03）.
[2]黄上水. 基于语篇分析的高中英语阅读教学实践[J]. 英语教师， 2018， 18（05）.
（作者单位：甘肃省张掖市第二中学）