【摘 要】
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【裁判要旨】仲裁协议具有独立性,合同中的仲裁条款应视为独立于其他合同条款的一项单独协议。基于仲裁协议的功能目的、法律定位、订立方式以及仲裁制度价值本身的特殊性,仲裁协议的成立要件不同于一般合同,亦具有独立性。在主合同因欠缺当事人一方的最终有效签章而不成立的情况下,不应机械认定其中的仲裁条款亦不成立。仲裁协议成立与否,应从形式和实质标准两方面进行判断。进行实质判断时,应着重审查意思表示真实与合
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<正>【裁判要旨】仲裁协议具有独立性,合同中的仲裁条款应视为独立于其他合同条款的一项单独协议。基于仲裁协议的功能目的、法律定位、订立方式以及仲裁制度价值本身的特殊性,仲裁协议的成立要件不同于一般合同,亦具有独立性。在主合同因欠缺当事人一方的最终有效签章而不成立的情况下,不应机械认定其中的仲裁条款亦不成立。仲裁协议成立与否,应从形式和实质标准两方面进行判断。进行实质判断时,应着重审查意思表示真实与合意表征清晰等内容。
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交际语境写作是指为达成特定的交际目的,针对某个话题,面向明确或潜在的读者进行的意义建构和书面交流。纵观目前小学习作教学,大部分教师都是按照审题、立意、选材、列提纲、习作、批改、讲评、修改、誊抄的步骤进行着,以追求"立意高、选材精、结构篇、语言美"为写作目标,注重文章写作知识的讲解与表达技巧的传授,而忽视写作交际技能和学生语言交际能力的培养。这样的教学看似面面俱到,环环相扣,而实际是学生往往不
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