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我住在美丽的大连,我的学校是美丽的格致中学,我感觉她是天下最美的学校。要是让我描写我的校园,我简直不知道用什么词语来形容。
春回大地,万物复苏的季节,操场边的大槐树还没有发芽长叶。可走近细细观察,你看,她已经穿上了深绿色的上衣,开始乔装打扮了,还时不时地跟小鸟交换看法,发表评论;她们有时还偷偷地倾听着教室里传来的朗朗书声。没过几天,草坪里的小草羞涩调皮,好像怕人似的,悄悄地钻出地面。
夏天到了,槐树的叶子重重叠叠地长在枝丫上,白色的槐花散发着阵阵的清香,微风将她送入我们的教室,吸一口,沁人心脾,太清新了。教学楼后面小操场的围栏上,蔷薇花开了,花季少女般婀娜多姿,红的像火,黄的如金,白的似雪,把围栏打扮成了锦绣花栏。
秋风,好像一把柔软的梳子,给大树梳理着头发;被梳理下来的树叶随风翩翩起舞,给操场铺上了一层金黄的地毯。每到下课,踩在上面,软软的,如踏在棉花上一般。抬头仰望天空,蓝的天飘着朵朵白的云,悠悠的像三五成群的老人,休闲散步。
冬天,校园有时被皑皑的白雪覆盖,操场上银装素裹。课间,我们在操场上打雪仗,堆雪人,玩得好不热闹。她虽然没有春天迷人的花香,没有夏季的电闪雷鸣,没有秋天金灿灿的果实,但有她朴素的美。
我喜欢在校园的四季里播种着希望。我爱我美丽端庄的校园,她就是我的格致中学。
【佳作点评】
小作者善于观察事物,留意着季节带来的变化,把校园的四季写得有声有色。善于写视觉所见:树的绿色,槐花的白色,蔷薇花的红色、白色和黄色,秋天白色的云,冬天白色的雪,四季色彩缤纷;善于写听觉:小鸟的啼鸣,朗朗读书声,展示出人和自然和谐共生;还善于写嗅觉:槐花的清香,沁人心脾的清新之感。
对景物的描写善于运用修辞细节和神态。槐树的服装和小鸟的交流倾听,花季少女般婀娜多姿的蔷薇花,秋风梳子般梳理大树的头发,樹叶飘舞的神态,踩在脚上的感觉,天上悠悠的白云如老人散步……将自然与人们的活动结合起来,展示了人与自然的和谐景象。
结尾部分,用春夏秋与冬天对比,总结出四季的特点。结尾的总结与开头的总起照应,同时抒发了对自然的四季,母校四季的热爱。
春回大地,万物复苏的季节,操场边的大槐树还没有发芽长叶。可走近细细观察,你看,她已经穿上了深绿色的上衣,开始乔装打扮了,还时不时地跟小鸟交换看法,发表评论;她们有时还偷偷地倾听着教室里传来的朗朗书声。没过几天,草坪里的小草羞涩调皮,好像怕人似的,悄悄地钻出地面。
夏天到了,槐树的叶子重重叠叠地长在枝丫上,白色的槐花散发着阵阵的清香,微风将她送入我们的教室,吸一口,沁人心脾,太清新了。教学楼后面小操场的围栏上,蔷薇花开了,花季少女般婀娜多姿,红的像火,黄的如金,白的似雪,把围栏打扮成了锦绣花栏。
秋风,好像一把柔软的梳子,给大树梳理着头发;被梳理下来的树叶随风翩翩起舞,给操场铺上了一层金黄的地毯。每到下课,踩在上面,软软的,如踏在棉花上一般。抬头仰望天空,蓝的天飘着朵朵白的云,悠悠的像三五成群的老人,休闲散步。
冬天,校园有时被皑皑的白雪覆盖,操场上银装素裹。课间,我们在操场上打雪仗,堆雪人,玩得好不热闹。她虽然没有春天迷人的花香,没有夏季的电闪雷鸣,没有秋天金灿灿的果实,但有她朴素的美。
我喜欢在校园的四季里播种着希望。我爱我美丽端庄的校园,她就是我的格致中学。
【佳作点评】
小作者善于观察事物,留意着季节带来的变化,把校园的四季写得有声有色。善于写视觉所见:树的绿色,槐花的白色,蔷薇花的红色、白色和黄色,秋天白色的云,冬天白色的雪,四季色彩缤纷;善于写听觉:小鸟的啼鸣,朗朗读书声,展示出人和自然和谐共生;还善于写嗅觉:槐花的清香,沁人心脾的清新之感。
对景物的描写善于运用修辞细节和神态。槐树的服装和小鸟的交流倾听,花季少女般婀娜多姿的蔷薇花,秋风梳子般梳理大树的头发,樹叶飘舞的神态,踩在脚上的感觉,天上悠悠的白云如老人散步……将自然与人们的活动结合起来,展示了人与自然的和谐景象。
结尾部分,用春夏秋与冬天对比,总结出四季的特点。结尾的总结与开头的总起照应,同时抒发了对自然的四季,母校四季的热爱。