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摘 要：本文分析了高校学生管理专业化发展的趋势，阐述了优化我国高校学生管理工作的主要制度保障措施，旨在通过建立完善的制度保障，实现学生管理工作岗位的职业化发展，进而促进高校的现代化发展，同时提高其学生管理工作的质量及效果。
关键词：高校；学生管理专业化；制度保障
一、高校学生管理专业化概述
高校学生管理工作是融合了管理学、教育学及心理学等各门学科的综合性学科，其具有较强的应用性及实践性。随着高等教育的出现与发展，学生管理工作由最初的单项灌输、说教、强制性发展逐渐演变为人性化、体系化、个性化及制度化发展，高等教育管理工作的主要对象为大学生，学生管理工作以学生的长久发展为主要的目标，其在综合考虑学生需求的基础上，引导学生正确规划，促进学生的职业发展。高校学生管理工作的从业者主要以分管学生工作的校级、院级、辅导员及班主任等为主。随着教育改革的不断推进，高等学校管理逐渐走向了专业化的道路，学校组建了专业化的管理人员，结合学校理工、人文、艺术及综合等发展目标及国家指引政策，利用现代教育学及管理学理论培养符合现代社会主义发展要求的新型技术人才。
二、优化我国高校学生管理工作的制度保障措施
制度是机体中人员、机器及系统等要素实现科学配置的保证，良好的制度是促进机体健康发展的关键，违背机体发展要求的制度会阻碍系统的良性运作及发展。就高校学生管理工作而言，高校首先应在硬件方面提升学生管理工作的实际效果及价值，其次应在制度安排及人员配备等软件层面提升学校整体的学生管理成效。
（一）建立完善的制度保障，明确学生管理工作的地位
在学生管理工作开展的过程中，高校应制定详细的制度及刚要，学校可在班级年度规划中将学生管理工作的地位加以巩固，通过划拨服务经费的方式，为学生管理工作的有序开展提供制度保障及财力支持。随着经济社会的发展及高校教育改革的不断推进，高校学生的教育与管理工作应结合自身实际情况不断的进行优化。就我国目前高校学生管理实践而言，学生对学校管理的认识仅仅停留在短期的认可度上，高校学生管理工作应明确管理实践的主要层次，管理者应认清楚学生管理工作在学校总体工作中的位置，明确学生管理工作的服务宗旨，结合自身的实际情况建立完善的相关人员准入、考核及评比机制。
（二）以制度保障实现学生管理工作岗位的職业化
就我国高校学生管理工作而言，学生工作处与学生管理部门是保障学生管理工作顺利开展的主要组织机构。高校学生管理工作的主要内容为学生的思想政治教育、心理将康教育、结业指导、大学生资助管理及军事理论管理教育等，以上工作的有序开展，需要完善的制度保障作为支撑。同时，高校学生管理应组建完善的管理队伍，保证相关工作人员具有的素质，相关管理岗位在聘用人员的过程中，应考察人员基础的管理理论、心理学及教育学理论。思想政治类的教育与管理者应具备专业化的思政理论知识，而从事学校心理将康教育的人员应具有丰富的心理辅导经验及良好的性格，心理健康教育工作人员应通过国家心理职业资格考试。从事军事理论教育者应具备丰富的外交、国防及形式与政策等方面的理论知识，高校应将具体的岗位素养进行制度化与规范化的确立。
（三）优化学生管理的模式，建立完善的制度激励机制
学生管理工作属于现代管理中的主要艺术，其主要的管理对象为当代大学生，管理者与特殊的人群打交道，高校学生管理工作从业者对具体事件的处理方式直接决定着当代大学生健全人格的形成及其对人与人间的关系及社会的认知与评价。为促进高校学生管理工作的科学化开展，应遵循艺术化学生管理培养模式，保证高校学生对学校的管理与教育具有充分的认可度。艺术化管理要求将学校的各项管理制度嵌入至学生的心理认知，保证学生对学校管理的良性态度与认知深入到其社会交往的层面。高校学生管理过程中，学校应以制度化的形式对学生管理实践中表现优秀的人员进行奖励，提高相关从业人员的工作积极新及创新性。
三、总结
综上所述，高校学生管理工作的专业化发展要求将学生管理作为一个独立的社会职业来对待，从事高校学生管理实践的相关工作人员应具有将强的专业技能及知识，学校应建设完善、科学的管理制度，积极的利用现代化的技术手段实现学校各项资源的优化配置，为高校的大学生提供专业化、科学化的服务，提高高校学生管理的水平，促进高校的可持续发展。
参考文献：
[1]王楠.论我国高校学生管理专业化及其制度保障[J].吉林广播电视大学学报，2015，（04）：92-93.
[2]杨柳.刍议我国高校学生管理专业化及制度建设[J].管理观察，2013，（22）：66-67.
[3]王涛.高校学生管理专业化个案研究[D].山东师范大学，2008.
[4]戢慧.我国高校学生事务管理专业化现状的调查与分析[J].课程教育研究，2017，（24）：7-8.
[5]田甜.高校学生事务管理专业化研究[D].中南民族大学，2008.
作者简介：
孙燕龙（1985.1—），男，内蒙古包头人，本科，研究方向：学生管理。
关键词：高校；学生管理专业化；制度保障
一、高校学生管理专业化概述
高校学生管理工作是融合了管理学、教育学及心理学等各门学科的综合性学科，其具有较强的应用性及实践性。随着高等教育的出现与发展，学生管理工作由最初的单项灌输、说教、强制性发展逐渐演变为人性化、体系化、个性化及制度化发展，高等教育管理工作的主要对象为大学生，学生管理工作以学生的长久发展为主要的目标，其在综合考虑学生需求的基础上，引导学生正确规划，促进学生的职业发展。高校学生管理工作的从业者主要以分管学生工作的校级、院级、辅导员及班主任等为主。随着教育改革的不断推进，高等学校管理逐渐走向了专业化的道路，学校组建了专业化的管理人员，结合学校理工、人文、艺术及综合等发展目标及国家指引政策，利用现代教育学及管理学理论培养符合现代社会主义发展要求的新型技术人才。
二、优化我国高校学生管理工作的制度保障措施
制度是机体中人员、机器及系统等要素实现科学配置的保证，良好的制度是促进机体健康发展的关键，违背机体发展要求的制度会阻碍系统的良性运作及发展。就高校学生管理工作而言，高校首先应在硬件方面提升学生管理工作的实际效果及价值，其次应在制度安排及人员配备等软件层面提升学校整体的学生管理成效。
（一）建立完善的制度保障，明确学生管理工作的地位
在学生管理工作开展的过程中，高校应制定详细的制度及刚要，学校可在班级年度规划中将学生管理工作的地位加以巩固，通过划拨服务经费的方式，为学生管理工作的有序开展提供制度保障及财力支持。随着经济社会的发展及高校教育改革的不断推进，高校学生的教育与管理工作应结合自身实际情况不断的进行优化。就我国目前高校学生管理实践而言，学生对学校管理的认识仅仅停留在短期的认可度上，高校学生管理工作应明确管理实践的主要层次，管理者应认清楚学生管理工作在学校总体工作中的位置，明确学生管理工作的服务宗旨，结合自身的实际情况建立完善的相关人员准入、考核及评比机制。
（二）以制度保障实现学生管理工作岗位的職业化
就我国高校学生管理工作而言，学生工作处与学生管理部门是保障学生管理工作顺利开展的主要组织机构。高校学生管理工作的主要内容为学生的思想政治教育、心理将康教育、结业指导、大学生资助管理及军事理论管理教育等，以上工作的有序开展，需要完善的制度保障作为支撑。同时，高校学生管理应组建完善的管理队伍，保证相关工作人员具有的素质，相关管理岗位在聘用人员的过程中，应考察人员基础的管理理论、心理学及教育学理论。思想政治类的教育与管理者应具备专业化的思政理论知识，而从事学校心理将康教育的人员应具有丰富的心理辅导经验及良好的性格，心理健康教育工作人员应通过国家心理职业资格考试。从事军事理论教育者应具备丰富的外交、国防及形式与政策等方面的理论知识，高校应将具体的岗位素养进行制度化与规范化的确立。
（三）优化学生管理的模式，建立完善的制度激励机制
学生管理工作属于现代管理中的主要艺术，其主要的管理对象为当代大学生，管理者与特殊的人群打交道，高校学生管理工作从业者对具体事件的处理方式直接决定着当代大学生健全人格的形成及其对人与人间的关系及社会的认知与评价。为促进高校学生管理工作的科学化开展，应遵循艺术化学生管理培养模式，保证高校学生对学校的管理与教育具有充分的认可度。艺术化管理要求将学校的各项管理制度嵌入至学生的心理认知，保证学生对学校管理的良性态度与认知深入到其社会交往的层面。高校学生管理过程中，学校应以制度化的形式对学生管理实践中表现优秀的人员进行奖励，提高相关从业人员的工作积极新及创新性。
三、总结
综上所述，高校学生管理工作的专业化发展要求将学生管理作为一个独立的社会职业来对待，从事高校学生管理实践的相关工作人员应具有将强的专业技能及知识，学校应建设完善、科学的管理制度，积极的利用现代化的技术手段实现学校各项资源的优化配置，为高校的大学生提供专业化、科学化的服务，提高高校学生管理的水平，促进高校的可持续发展。
参考文献：
[1]王楠.论我国高校学生管理专业化及其制度保障[J].吉林广播电视大学学报，2015，（04）：92-93.
[2]杨柳.刍议我国高校学生管理专业化及制度建设[J].管理观察，2013，（22）：66-67.
[3]王涛.高校学生管理专业化个案研究[D].山东师范大学，2008.
[4]戢慧.我国高校学生事务管理专业化现状的调查与分析[J].课程教育研究，2017，（24）：7-8.
[5]田甜.高校学生事务管理专业化研究[D].中南民族大学，2008.
作者简介：
孙燕龙（1985.1—），男，内蒙古包头人，本科，研究方向：学生管理。