论文部分内容阅读
所谓的数学思维是指在深刻理解概念的同时分析、研究引入新数学概念的动机、理由，应用转化归纳、归纳类比、概率统计等各种数学思想，让学生理解实际问题时变得更加纯粹，并向着数学问题进行转变．开展高中数学教学时，老师应引导学生培养相应的数学思维，让学生面对不同类型的问题时反应更加灵活．本文分析高中数学教学中转化思维的有效应用，以期促进学生学习成绩、教学效果的提升．