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摘要：对于体育课程来说，体育游戏扮演着重要的角色，占据着主导地位，在体育教学的过程中，科学并合理地运用体育游戏不仅能把小学生们对学习的兴趣完全激发出来，还能够丰富体育课堂的教学内容，让课堂的教学目标可以更加顺利地完成。
关键词：体育游戏；体育教学；协调发展
【中图分类号】G633.96
引言
体育游戏作为体育教学中的一个重要分支，有着多样化的形式和丰富的内容。它依据自身的特点，契合学生的心理需求，符合老师的教学规范，因而在体育教育中有着广泛的应用。体育游戏教学不仅可以活跃课堂氛围，提高学生说对体育教育的兴趣，而且可以促进学生身心健康的协调发展，适应教育需求。随着体育教育改革的不断深入推进，体育游戏在体育教学中的应用愈加广泛。
1、体育游戏的特点
1.1娱乐性
体育游戏可以采用丰富的形式来促进体育活动的开展，他在一种轻松愉悦的环境中进行，可使活动参与者活得快乐。因此体育游戏是活跃体育课堂氛围的有效手段。由于体育游戏的趣味性特征，学生也可在其中舒缓自己的学习和就业压力，体验到游戏所带给自己的乐趣。
1.2竞争性和合作性
体育游戏绝大多数是竞争性和合作性的结合，他一般以比赛的形式出现，形式多样、内容丰富，可以有智力竞赛、团体合作和体力较量等多种形式。因為其大多数具有竞争性，因而使得学生的竞争意识增强。但同时体育游戏一般是集体性活动，像是拔河比赛、接力跑、羽毛球比赛等都是团体合作的形式呈现的，这样学生在竞争中有合作，在合作中有竞争，即可以提高学生的竞争意识，又有利于学生团队合作精神的形成和集体荣誉感的培养。因此可以说体育游戏的竞争性是提高学生综合能力的一种重要手段。
1.3教学化
体育游戏是体育教学中的重要组成部分，因此其具有教学性的特征。体育游戏根据多样化的游戏方式将教学目标融入其中，促进学生体育锻炼的进行。
2、体育游戏在体育教学中的应用
2.1体育游戏在课前准备部分的应用
课前准备主要是将学生快速组织起来，明确本节课的任务、内容，调动学生注意力，使学生进入积极的学习状态。首先进行慢跑及一般性的运动全面活动机体，逐步提高脑皮层的兴奋性，使同学们尽快进入运动状态，使学生从心理上和生理上为本节课的教学做好准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节到一个最适宜的状态。
2.2体育游戏在体能训练中的应用
体育教学中，体能训练是学生比较抗拒的训练项目，这主要是因为体能训练是体育训练中最枯燥乏味的部分，体能训练的动作单一、乏味单调、负荷量大、易疲劳，采用体育游戏进行体能练习，可以很好地避免传统体能训练单一乏味的问题，体育游戏可以增加体能训练的趣味性，使学生在愉快的氛围中完成大负荷的训练，减轻疲劳感。以体能训练中灵活性训练为例，教师可以采用闯城门、打龙尾、贴膏药等游戏进行训练，腿部训练体育教师可以采用蛙跳接力、背人接力、象形跳、立定跳等就体育游戏进行，上肢训练可以采用推木人、推小车、推人出圈等。
2.3体育游戏在技术技能教学中的应用
在进行体育课堂教学时，技术技能的教学是教学的重点难点所在，也往往是较易引起学生反感情绪的环节，选用准确适宜的体育游戏可以一改以往枯燥单一的练习方式，提高学生的学习兴趣，通过形式多样的体育游戏，强化所学技术动作的掌握和数量程度，比如中长跑运动，对于培养学生品德意志和心肺功能都有着良好的效果，然而传统的教学方式很难提起学生的兴趣，升值会使学生产生厌恶心理，如果将体育游戏融入到中长跑教学中，可以激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣，取得良好的课堂效果。
2.4体育游戏在结束部分的应用
在课的结束部分需要降低学生的兴奋性，消除疲劳，使身体尽快由紧张状态过渡到安静状态。在游戏内容的选择上应做到轻松、幽默、小负荷，使学生的身心得到放松。总之，我们只要进一步转变我们的教育观念，树立“健康第一”的指导思想，从实际上开始对教学方法进行改进，科学地创编体育游戏，学生健康状况一定等得到提高。
3、体育游戏在体育教学中的作用
3.1体育游戏有助于学生的智力发展
教育必须重视学生智力的发展，发展智力是教育的重要目的，教育必须使智力得到均衡发展，体育游戏是一种很好的实施手段。进行体育游戏的过程是一种复杂的条件反射过程，除了要求一定的体能发挥外，还必须进行一系列的智力活动，大脑进行智力活动的过程能使机体在游戏过程中达到新的协调、适应和发展。
3.2育游戏可以激发学生的学习动机，培养集体主义精神
体育游戏有利于激发学生的学习兴趣。心理学家告诉我们，兴趣是学习的最好老师。通过体育游戏的情景介入，单调枯燥的教材会变得生动、有趣、丰富。体育游戏能够培养学生敢于拼搏、勇于进取的竞争精神和集体主义精神。竞争是体育活动的基本特征，参与活动的双方在竞赛规则的约束下，力争战胜对手，并在激烈的竞争中获得自我的展示和自我的肯定。如篮球教学中，篮球运动之所以能够吸引千千万万的爱好者，就是因为它具有竞争的激烈性和竞争结果的不确定性。而篮球游戏则将这种竞争的激烈性和竞争不确定程度游戏化，使更多的学生积极参与其中，能更好地培养学生敢于拼搏、勇于进取的竞争精神和集体主义的团队精神
3.3体育游戏教学有益于学生身心健康发展
体育游戏可以很好的解决传统体育课堂枯燥乏味的问题，其作用，有目共睹，对课堂教学有着重要的作用。体育教师应因地制宜，充分利用学校的场地和器材，根据学生的年龄特点设计一些具有实效性和教育性的游戏。在游戏教学时，要始终坚持针对性原则，把基本内容中需要掌握的技术先寓于游戏中，最终目的是为终身体育服务。
结束语
体育游戏是一种特殊的体育文化，教师在体育教学中，应在充分考虑教学任务及所教对象的实际情况、教学环境与条件，游戏的特点等主、客观因素的基础上，有效地实施体育游戏，才能收到最佳的效果。体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用，为此，要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性，实用性强的游戏方法，在教学中加以运用，从而更好地完成体育教学任务，让学生在心情愉快的条件下参与运动。所以，在体育教学中选好一定的有针对性的体育游戏，对体育教学是非常重要的。
参考文献
[1]乔海，冯石.浅谈体育游戏在高校体育教学中的作用[J].科技创新导报，2012，11：167.
[2]王会娟.浅析体育游戏在体育教学中对儿童心理健康的影响[J].学周刊，2014，04：217.
[3]冯娜.体育游戏对幼儿身心发展影响的实验研究[D].苏州大学，2012.
关键词：体育游戏；体育教学；协调发展
【中图分类号】G633.96
引言
体育游戏作为体育教学中的一个重要分支，有着多样化的形式和丰富的内容。它依据自身的特点，契合学生的心理需求，符合老师的教学规范，因而在体育教育中有着广泛的应用。体育游戏教学不仅可以活跃课堂氛围，提高学生说对体育教育的兴趣，而且可以促进学生身心健康的协调发展，适应教育需求。随着体育教育改革的不断深入推进，体育游戏在体育教学中的应用愈加广泛。
1、体育游戏的特点
1.1娱乐性
体育游戏可以采用丰富的形式来促进体育活动的开展，他在一种轻松愉悦的环境中进行，可使活动参与者活得快乐。因此体育游戏是活跃体育课堂氛围的有效手段。由于体育游戏的趣味性特征，学生也可在其中舒缓自己的学习和就业压力，体验到游戏所带给自己的乐趣。
1.2竞争性和合作性
体育游戏绝大多数是竞争性和合作性的结合，他一般以比赛的形式出现，形式多样、内容丰富，可以有智力竞赛、团体合作和体力较量等多种形式。因為其大多数具有竞争性，因而使得学生的竞争意识增强。但同时体育游戏一般是集体性活动，像是拔河比赛、接力跑、羽毛球比赛等都是团体合作的形式呈现的，这样学生在竞争中有合作，在合作中有竞争，即可以提高学生的竞争意识，又有利于学生团队合作精神的形成和集体荣誉感的培养。因此可以说体育游戏的竞争性是提高学生综合能力的一种重要手段。
1.3教学化
体育游戏是体育教学中的重要组成部分，因此其具有教学性的特征。体育游戏根据多样化的游戏方式将教学目标融入其中，促进学生体育锻炼的进行。
2、体育游戏在体育教学中的应用
2.1体育游戏在课前准备部分的应用
课前准备主要是将学生快速组织起来，明确本节课的任务、内容，调动学生注意力，使学生进入积极的学习状态。首先进行慢跑及一般性的运动全面活动机体，逐步提高脑皮层的兴奋性，使同学们尽快进入运动状态，使学生从心理上和生理上为本节课的教学做好准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节到一个最适宜的状态。
2.2体育游戏在体能训练中的应用
体育教学中，体能训练是学生比较抗拒的训练项目，这主要是因为体能训练是体育训练中最枯燥乏味的部分，体能训练的动作单一、乏味单调、负荷量大、易疲劳，采用体育游戏进行体能练习，可以很好地避免传统体能训练单一乏味的问题，体育游戏可以增加体能训练的趣味性，使学生在愉快的氛围中完成大负荷的训练，减轻疲劳感。以体能训练中灵活性训练为例，教师可以采用闯城门、打龙尾、贴膏药等游戏进行训练，腿部训练体育教师可以采用蛙跳接力、背人接力、象形跳、立定跳等就体育游戏进行，上肢训练可以采用推木人、推小车、推人出圈等。
2.3体育游戏在技术技能教学中的应用
在进行体育课堂教学时，技术技能的教学是教学的重点难点所在，也往往是较易引起学生反感情绪的环节，选用准确适宜的体育游戏可以一改以往枯燥单一的练习方式，提高学生的学习兴趣，通过形式多样的体育游戏，强化所学技术动作的掌握和数量程度，比如中长跑运动，对于培养学生品德意志和心肺功能都有着良好的效果，然而传统的教学方式很难提起学生的兴趣，升值会使学生产生厌恶心理，如果将体育游戏融入到中长跑教学中，可以激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣，取得良好的课堂效果。
2.4体育游戏在结束部分的应用
在课的结束部分需要降低学生的兴奋性，消除疲劳，使身体尽快由紧张状态过渡到安静状态。在游戏内容的选择上应做到轻松、幽默、小负荷，使学生的身心得到放松。总之，我们只要进一步转变我们的教育观念，树立“健康第一”的指导思想，从实际上开始对教学方法进行改进，科学地创编体育游戏，学生健康状况一定等得到提高。
3、体育游戏在体育教学中的作用
3.1体育游戏有助于学生的智力发展
教育必须重视学生智力的发展，发展智力是教育的重要目的，教育必须使智力得到均衡发展，体育游戏是一种很好的实施手段。进行体育游戏的过程是一种复杂的条件反射过程，除了要求一定的体能发挥外，还必须进行一系列的智力活动，大脑进行智力活动的过程能使机体在游戏过程中达到新的协调、适应和发展。
3.2育游戏可以激发学生的学习动机，培养集体主义精神
体育游戏有利于激发学生的学习兴趣。心理学家告诉我们，兴趣是学习的最好老师。通过体育游戏的情景介入，单调枯燥的教材会变得生动、有趣、丰富。体育游戏能够培养学生敢于拼搏、勇于进取的竞争精神和集体主义精神。竞争是体育活动的基本特征，参与活动的双方在竞赛规则的约束下，力争战胜对手，并在激烈的竞争中获得自我的展示和自我的肯定。如篮球教学中，篮球运动之所以能够吸引千千万万的爱好者，就是因为它具有竞争的激烈性和竞争结果的不确定性。而篮球游戏则将这种竞争的激烈性和竞争不确定程度游戏化，使更多的学生积极参与其中，能更好地培养学生敢于拼搏、勇于进取的竞争精神和集体主义的团队精神
3.3体育游戏教学有益于学生身心健康发展
体育游戏可以很好的解决传统体育课堂枯燥乏味的问题，其作用，有目共睹，对课堂教学有着重要的作用。体育教师应因地制宜，充分利用学校的场地和器材，根据学生的年龄特点设计一些具有实效性和教育性的游戏。在游戏教学时，要始终坚持针对性原则，把基本内容中需要掌握的技术先寓于游戏中，最终目的是为终身体育服务。
结束语
体育游戏是一种特殊的体育文化，教师在体育教学中，应在充分考虑教学任务及所教对象的实际情况、教学环境与条件，游戏的特点等主、客观因素的基础上，有效地实施体育游戏，才能收到最佳的效果。体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用，为此，要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性，实用性强的游戏方法，在教学中加以运用，从而更好地完成体育教学任务，让学生在心情愉快的条件下参与运动。所以，在体育教学中选好一定的有针对性的体育游戏，对体育教学是非常重要的。
参考文献
[1]乔海，冯石.浅谈体育游戏在高校体育教学中的作用[J].科技创新导报，2012，11：167.
[2]王会娟.浅析体育游戏在体育教学中对儿童心理健康的影响[J].学周刊，2014，04：217.
[3]冯娜.体育游戏对幼儿身心发展影响的实验研究[D].苏州大学，2012.