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心理健康教育一体化是我国德育一体化的重要组成部分,其构建有发展心理学学理基础.这既体现了个体成长的逻辑递进性,又考量了心理健康教育事业的整体推进性.当前,大中小学心理健康教育一体化呈现出管理体制分离、课程体系重复、师资力量匮乏、心理活动"延迟"、档案建设"虚无"等问题.这意味着一体化的实施并非易事,其纵向架构应以体制机制建设为基础、以师资建设为保障、以课程建设为核心、以活动建设为抓手、以科学研究为支撑、以档案建设为基本,进而全面推进一体化进程.