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摘 要：根据新课程教学标准，对于学生核心素养的培养和提高是教学的基本目标。教学不仅要为学生传授各类学科知识，还要培养学生的学科素养、核心素养。在高中政治课教学中，教师需要采取有效的教学措施，结合学科特点，培养提高学生的核心素养。
关键词：核心素养；高中政治；教学
一、 明确核心素养下高中政治教学要点
在高中政治课程的教学中，对于学生核心素养的培养主要包括以下几个方面，对学生政治课程内容与知识的教学、对学生政治课程学科思维与能力的培养、对学生政治课程学习态度和价值观的引导。根据高中政治核心素养培养内容，在高中政治课教学实践中，教师需要明确教学要点，展开针对性教学。第一，对于高中政治课程知识内容的教学和学生学习态度的培养。高中政治课程内容中包含的知识，是构成学生政治学科素养的基本元素，在学生掌握政治基本知识后，才能进一步培养提高学生的政治学科能力、学习方法以及思维品质等。在高中政治课程内容中，学生必须掌握的重点知识有六点。一，中国共产党相关的知识，包括在国家中的地位、宗旨、指导思想以及执政理念等；二，市场经济相关的知识，包括构建公平社会的重要性以及市场等；三，文化建设相关的知识，包括社会主义民主政治、精神文明建设等；四，马克思主义相关的知识，包括马克思主义哲学思想，思维方法，基本观点等；五，核心价值观相关的知识；六，价值相关的知识，包括价值的判断和人生价值的选择等。此外，仅仅教授学生基本政治知识是不够的，教师还需要引导学生端正自身的学习态度和修养。学生应当在学习过程中保持高度的积极性、对知识和真理保持尊重，具有良好的科学素养；在生活过程中保持自主、自立、自强，乐观向上的精神态度。
第二，高中政治教学的深层核心素养教学。在学生具备基本的学科知识和良好的学习态度时，教师需要进行更深层的核心素养教学。其一，对于学生政治能力的培养。在高中政治课教学实践中，教师需要培养提高学生各方面的政治能力，包括：思维能力，一直以来，自主和发散性的思维能力都是人们所需求的，这在高中政治课教学中能够得到有效的培养和强化，教师要重视这点，培养学生的批判思维和创新思维；社交能力，学生无论是在生活还是学习中，都需要与他人交流，教师要培养学生的社交能力，让学生能够正确处理与他人的竞争、合作以及其他关系；文化辨识能力，教师要培养学生辨识文化的能力，继承积极有利的优秀文化元素，摒弃落后的腐朽文化元素等。其二，对于学生政治思维的培养。政治这门学科具有独特的思维特点，良好的政治教学能够有效提高学生的思维品质，包括：对学生归纳思维品质的提高，让学生能够正确理解具体与抽象、个体与群体之间的统一性；对学生逻辑思维品质的提高，让学生能夠明确逻辑推理的重要性，提高学生思维的严谨性；对学生辩证思维品质的提高，让学生能够对问题本质做出正确的理解。其三，对学生核心人文素养的培养。通过政治课教学，教师要培养加强学生的国家观念，让学生明确国家地位，加强对国家的认识；加强学生的法律意识、权利意识，提高学生的道德品质；帮助学生确立良好的世界观和人生观，让学生明确人生价值的意义。
二、 落实核心素养下高中政治教学措施
第一，构建专业先进的政治课堂。在核心素养下的高中政治课教学中，为了提高教学的有效性，培养学生的核心素养，教师需要为学生构建专业化、思想先进的政治课堂。高中政治教学不仅需要教授学生相关的政治知识，还要培养学生的思维品质，提高学生的文化思想水平。教师在教学过程中，要把握教学动向和国家政治，以新课程教学标准为指导，将党和国家的政策应用到高中政治的课堂教学实践中，让学生明确学习政治知识的重要性，提高学生对党和国家以及社会现状的认识，帮助学生树立良好的世界观和人生观。教师要做好备课工作，在课堂开始前收集充分的教学资料，为学生提供全面的政治知识教学，并且要用专业的政治术语进行授课，保证政治的严肃性，让学生对政治学习持有尊重的态度。
第二，加强理论教学与实践的联系。政治教学并不只是停留在理论层面，政治相关的知识与学生各方面的生活都有着千丝万缕的联系，教师在教学过程中，要充分利用这一点，加强理论知识教学与实践生活的联系，让学生更好地理解政治知识，提高学生的核心素养。例如，在教学法律相关的内容时，教师可以为学生举出一些生活中的案例，帮助学生理解相关的法律知识。如果条件允许，教师还可以带领学生旁观法庭审判或者为学生播放相关的视频，让学生对法律的严肃性和规范性有更深的了解。此外，教师还可以为学生合理安排社会调查任务。学生可以对父母所在的公司、企业进行调查，了解公司的运营模式和相关的市场经济态势。在调查过程中，学生能够更深刻地理解相关的经济知识，还能深入了解到父母工作的艰辛，这有利于培养学生的思想品德，让学生自觉产生对劳动的尊重感，加强对资源的重视。
在核心素养下的高中政治课教学实践中，教师要在明确教学要点的基础上，应用良好的教学方法，教授学生专业的政治学知识，培养学生的政治能力、思维能力以及道德品质等核心素养，提高学生的综合素质与能力。
关键词：核心素养；高中政治；教学
一、 明确核心素养下高中政治教学要点
在高中政治课程的教学中，对于学生核心素养的培养主要包括以下几个方面，对学生政治课程内容与知识的教学、对学生政治课程学科思维与能力的培养、对学生政治课程学习态度和价值观的引导。根据高中政治核心素养培养内容，在高中政治课教学实践中，教师需要明确教学要点，展开针对性教学。第一，对于高中政治课程知识内容的教学和学生学习态度的培养。高中政治课程内容中包含的知识，是构成学生政治学科素养的基本元素，在学生掌握政治基本知识后，才能进一步培养提高学生的政治学科能力、学习方法以及思维品质等。在高中政治课程内容中，学生必须掌握的重点知识有六点。一，中国共产党相关的知识，包括在国家中的地位、宗旨、指导思想以及执政理念等；二，市场经济相关的知识，包括构建公平社会的重要性以及市场等；三，文化建设相关的知识，包括社会主义民主政治、精神文明建设等；四，马克思主义相关的知识，包括马克思主义哲学思想，思维方法，基本观点等；五，核心价值观相关的知识；六，价值相关的知识，包括价值的判断和人生价值的选择等。此外，仅仅教授学生基本政治知识是不够的，教师还需要引导学生端正自身的学习态度和修养。学生应当在学习过程中保持高度的积极性、对知识和真理保持尊重，具有良好的科学素养；在生活过程中保持自主、自立、自强，乐观向上的精神态度。
第二，高中政治教学的深层核心素养教学。在学生具备基本的学科知识和良好的学习态度时，教师需要进行更深层的核心素养教学。其一，对于学生政治能力的培养。在高中政治课教学实践中，教师需要培养提高学生各方面的政治能力，包括：思维能力，一直以来，自主和发散性的思维能力都是人们所需求的，这在高中政治课教学中能够得到有效的培养和强化，教师要重视这点，培养学生的批判思维和创新思维；社交能力，学生无论是在生活还是学习中，都需要与他人交流，教师要培养学生的社交能力，让学生能够正确处理与他人的竞争、合作以及其他关系；文化辨识能力，教师要培养学生辨识文化的能力，继承积极有利的优秀文化元素，摒弃落后的腐朽文化元素等。其二，对于学生政治思维的培养。政治这门学科具有独特的思维特点，良好的政治教学能够有效提高学生的思维品质，包括：对学生归纳思维品质的提高，让学生能够正确理解具体与抽象、个体与群体之间的统一性；对学生逻辑思维品质的提高，让学生能夠明确逻辑推理的重要性，提高学生思维的严谨性；对学生辩证思维品质的提高，让学生能够对问题本质做出正确的理解。其三，对学生核心人文素养的培养。通过政治课教学，教师要培养加强学生的国家观念，让学生明确国家地位，加强对国家的认识；加强学生的法律意识、权利意识，提高学生的道德品质；帮助学生确立良好的世界观和人生观，让学生明确人生价值的意义。
二、 落实核心素养下高中政治教学措施
第一，构建专业先进的政治课堂。在核心素养下的高中政治课教学中，为了提高教学的有效性，培养学生的核心素养，教师需要为学生构建专业化、思想先进的政治课堂。高中政治教学不仅需要教授学生相关的政治知识，还要培养学生的思维品质，提高学生的文化思想水平。教师在教学过程中，要把握教学动向和国家政治，以新课程教学标准为指导，将党和国家的政策应用到高中政治的课堂教学实践中，让学生明确学习政治知识的重要性，提高学生对党和国家以及社会现状的认识，帮助学生树立良好的世界观和人生观。教师要做好备课工作，在课堂开始前收集充分的教学资料，为学生提供全面的政治知识教学，并且要用专业的政治术语进行授课，保证政治的严肃性，让学生对政治学习持有尊重的态度。
第二，加强理论教学与实践的联系。政治教学并不只是停留在理论层面，政治相关的知识与学生各方面的生活都有着千丝万缕的联系，教师在教学过程中，要充分利用这一点，加强理论知识教学与实践生活的联系，让学生更好地理解政治知识，提高学生的核心素养。例如，在教学法律相关的内容时，教师可以为学生举出一些生活中的案例，帮助学生理解相关的法律知识。如果条件允许，教师还可以带领学生旁观法庭审判或者为学生播放相关的视频，让学生对法律的严肃性和规范性有更深的了解。此外，教师还可以为学生合理安排社会调查任务。学生可以对父母所在的公司、企业进行调查，了解公司的运营模式和相关的市场经济态势。在调查过程中，学生能够更深刻地理解相关的经济知识，还能深入了解到父母工作的艰辛，这有利于培养学生的思想品德，让学生自觉产生对劳动的尊重感，加强对资源的重视。
在核心素养下的高中政治课教学实践中，教师要在明确教学要点的基础上，应用良好的教学方法，教授学生专业的政治学知识，培养学生的政治能力、思维能力以及道德品质等核心素养，提高学生的综合素质与能力。