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摘要：企业文化是一个企业的灵魂，现代企业对于企业文化是相当重视的，如果我们的学生在高职专业教学中没有接受一些优秀企业文化的熏陶，那将成为他们在整个高职专业教育中的一种缺失。所以，我们必须在高职专业教学中强化企业文化、特别是优秀企业文化的渗透，培养出有利于企业发展、有思想、有担当、有操守的高技能、高素质实用性人才。
關键词：企业文化 专业教学;渗透
一、何谓企业文化？
企业文化作为一种新的管理理论产生于上个世纪70年代到80年代。当时科学技术迅猛发展，市场逐步呈现全球化倾向，企业间的竞争日趋激烈，企业内部环境也在发生微妙的变化，员工的文化素质、生活水平、参与管理的意识和能力不断提高。在这种形势下，以往过分偏重理性、刚性的管理模式的缺陷日益明显，由此催生了企业文化理论。企业文化作为一种现代企业管理理论、管理思想和管理方式，从20 世纪80 年代初传入我国，从初期传入到引起关注、到广受重视、到如今日益普及。
企业文化作为人类文化、社会文化和经济文化的子文化，是一种集团文化（或团队、团体文化），一种组织文化（组织存续与扩张的文化），一种以经营与管理为本质特征的实体文化。它内含着企业精神、企业灵魂、企业价值观、企业经营思想、企业管理哲学、企业行为规范与准则，又为企业文化共同体成员所接纳、共识，形成一种群体意识，成为企业文化共同体的共同信仰、共同追求、共同约束和统一准则。
二、企业文化在高职专业教学中渗透的必要性
（一）有利于增强学生对企业的了解。
高职院校的学生将来就业方向更多的是去企业，他们了解企业的途径是有限的，有的高职院校的教学工作并没有为学生认识和了解企业文化发挥应有的作用。虽然有的高职学院会单独设立一门《企业文化》课程，但是没有理论联系实际，学生学起来难免觉得乏味，效果也很牵强。只有使企业文化在高职专业教学中加以渗透，才会起到一种“润物细无声”的效果，使学生在学习过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶，进而熟悉企业。
（二）有利于培养学生学习专业知识的兴趣。
“兴趣是最好的老师”！在我们不断改进人才培养计划，努力提升教学效果的同时，加强企业文化在专业教学中的渗透是提高学生学习主动性的一个重要手段。首先，通过对企业文化的了解，学生切身感受到专业知识、技能在企业的生产经营中发挥的巨大作用，从而提高学习专业技术、技能的兴趣;其次，在对企业文化的认识理解过程中，学生充分体验到企业的生存压力和竞争的残酷，激发起学习专业知识、技能的内在动机。
（三）有利于培养学生的就业适应性。
对于一些订单培养生源，他们毕业以后很大可能是到订单单位就业。让这些生源在平时的专业学习中接触到将来就业单位的企业文化，有利于培养他们对将来就业企业的好感和认可度，对于他们将来能够尽快适应工作岗位也是大有裨益的。
三、企业文化在高职专业教学中如何渗透
为了防止学生将来不能尽快适应工作岗位，不能尽快融入企业工作中，可以选取一些企业文化中的重点、精华部分在高职专业教学中进行渗透。
（一）加强团队合作精神的引领。
企业文化里面一个重要的部分就是团队合作精神，中国传统儒家文化中也是讲究合作的，这与西方文化中的“个人英雄主义”是完全不同的，而且团队合作精神也是众多企业文化内容中的重要内容。对于现代企业而言，任何一个比较大的任务都不可能一个人完成，因此现代企业文化特别强调团队精神的重要性，重视员工的沟通协作能力。学生在校期间，需要与同学、同伴合作、沟通、交流的机会较少，但走上工作岗位后，会与不同年龄、阶层、价值观的人共处，因此我们在高职专业教学中应当尽可能地給学生提供团队协作的机会。例如，在《商务谈判》这门课程的教学过程中，可以设置不同的情景，让学生们分组、分角色进行演示，既达到了理论联系实际的效果，又促了学生之间的团结合作关系;而且，这门课程的考核直接可以设置成模拟谈判的形式，给学生提供一定的案例背景，每组成员自行分工，最后两两小组PK，多名学生共同完成一项任务，同学关系在合作中转变为同事关系，大大提高了学生的团队合作能力。
（二）培养精益求精的工作态度。
现在有很多学生是“差不多先生”，很多方面觉得差不多就行了：做作业差不多就行、考试差不多就行了、宿舍卫生差不多就行了。。。。。。这些与很多企业文化追求工作质量的精益求精，“零缺陷”要求都相去甚远。企业生产经营的每个环节都与质量密不可分，一个细微的差错，都可能给企业带来巨大损失。我们的学生平时在学校犯了错误只要态度好、认错改正了，学校和老师一般就不追究了，甚至某些同类错误屡犯屡错之后还是会得到原谅，这样的学生将来走上工作岗位，在工作中不仅会给企业带来麻烦，自己也会工作得痛苦。因此在高职专业教学过程中，教师应结合本专业实际，通过一个个生动现实的企业案例，使学生切实体会到细小差错在实际生产中产生的严重后果，在学生思想中不断强化质量意识。
企业文化是一个企业的灵魂，现代企业对于企业文化是相当重视的，如果我们的学生在高职专业教学中没有接受一些优秀企业文化的熏陶，那将成为他们在整个高职专业教育中的一种缺失。所以，我们必须在高职专业教学中强化企业文化、特别是优秀企业文化的渗透，培养出有利于企业发展、有思想、有担当、有操守的高技能、高素质实用性人才。
参考文献
[1]袁卫忠.企业文化在专业教学中的渗透初探[J]. 现代企业教育，2010（5）
[2]高侠.专业教学中渗透企业文化的实践与探索[J].中外企业家，2011（9）
基金项目：本文系泰州职业技术学院2016年职业教育研究课题，编号：ZY201618。
關键词：企业文化 专业教学;渗透
一、何谓企业文化？
企业文化作为一种新的管理理论产生于上个世纪70年代到80年代。当时科学技术迅猛发展，市场逐步呈现全球化倾向，企业间的竞争日趋激烈，企业内部环境也在发生微妙的变化，员工的文化素质、生活水平、参与管理的意识和能力不断提高。在这种形势下，以往过分偏重理性、刚性的管理模式的缺陷日益明显，由此催生了企业文化理论。企业文化作为一种现代企业管理理论、管理思想和管理方式，从20 世纪80 年代初传入我国，从初期传入到引起关注、到广受重视、到如今日益普及。
企业文化作为人类文化、社会文化和经济文化的子文化，是一种集团文化（或团队、团体文化），一种组织文化（组织存续与扩张的文化），一种以经营与管理为本质特征的实体文化。它内含着企业精神、企业灵魂、企业价值观、企业经营思想、企业管理哲学、企业行为规范与准则，又为企业文化共同体成员所接纳、共识，形成一种群体意识，成为企业文化共同体的共同信仰、共同追求、共同约束和统一准则。
二、企业文化在高职专业教学中渗透的必要性
（一）有利于增强学生对企业的了解。
高职院校的学生将来就业方向更多的是去企业，他们了解企业的途径是有限的，有的高职院校的教学工作并没有为学生认识和了解企业文化发挥应有的作用。虽然有的高职学院会单独设立一门《企业文化》课程，但是没有理论联系实际，学生学起来难免觉得乏味，效果也很牵强。只有使企业文化在高职专业教学中加以渗透，才会起到一种“润物细无声”的效果，使学生在学习过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶，进而熟悉企业。
（二）有利于培养学生学习专业知识的兴趣。
“兴趣是最好的老师”！在我们不断改进人才培养计划，努力提升教学效果的同时，加强企业文化在专业教学中的渗透是提高学生学习主动性的一个重要手段。首先，通过对企业文化的了解，学生切身感受到专业知识、技能在企业的生产经营中发挥的巨大作用，从而提高学习专业技术、技能的兴趣;其次，在对企业文化的认识理解过程中，学生充分体验到企业的生存压力和竞争的残酷，激发起学习专业知识、技能的内在动机。
（三）有利于培养学生的就业适应性。
对于一些订单培养生源，他们毕业以后很大可能是到订单单位就业。让这些生源在平时的专业学习中接触到将来就业单位的企业文化，有利于培养他们对将来就业企业的好感和认可度，对于他们将来能够尽快适应工作岗位也是大有裨益的。
三、企业文化在高职专业教学中如何渗透
为了防止学生将来不能尽快适应工作岗位，不能尽快融入企业工作中，可以选取一些企业文化中的重点、精华部分在高职专业教学中进行渗透。
（一）加强团队合作精神的引领。
企业文化里面一个重要的部分就是团队合作精神，中国传统儒家文化中也是讲究合作的，这与西方文化中的“个人英雄主义”是完全不同的，而且团队合作精神也是众多企业文化内容中的重要内容。对于现代企业而言，任何一个比较大的任务都不可能一个人完成，因此现代企业文化特别强调团队精神的重要性，重视员工的沟通协作能力。学生在校期间，需要与同学、同伴合作、沟通、交流的机会较少，但走上工作岗位后，会与不同年龄、阶层、价值观的人共处，因此我们在高职专业教学中应当尽可能地給学生提供团队协作的机会。例如，在《商务谈判》这门课程的教学过程中，可以设置不同的情景，让学生们分组、分角色进行演示，既达到了理论联系实际的效果，又促了学生之间的团结合作关系;而且，这门课程的考核直接可以设置成模拟谈判的形式，给学生提供一定的案例背景，每组成员自行分工，最后两两小组PK，多名学生共同完成一项任务，同学关系在合作中转变为同事关系，大大提高了学生的团队合作能力。
（二）培养精益求精的工作态度。
现在有很多学生是“差不多先生”，很多方面觉得差不多就行了：做作业差不多就行、考试差不多就行了、宿舍卫生差不多就行了。。。。。。这些与很多企业文化追求工作质量的精益求精，“零缺陷”要求都相去甚远。企业生产经营的每个环节都与质量密不可分，一个细微的差错，都可能给企业带来巨大损失。我们的学生平时在学校犯了错误只要态度好、认错改正了，学校和老师一般就不追究了，甚至某些同类错误屡犯屡错之后还是会得到原谅，这样的学生将来走上工作岗位，在工作中不仅会给企业带来麻烦，自己也会工作得痛苦。因此在高职专业教学过程中，教师应结合本专业实际，通过一个个生动现实的企业案例，使学生切实体会到细小差错在实际生产中产生的严重后果，在学生思想中不断强化质量意识。
企业文化是一个企业的灵魂，现代企业对于企业文化是相当重视的，如果我们的学生在高职专业教学中没有接受一些优秀企业文化的熏陶，那将成为他们在整个高职专业教育中的一种缺失。所以，我们必须在高职专业教学中强化企业文化、特别是优秀企业文化的渗透，培养出有利于企业发展、有思想、有担当、有操守的高技能、高素质实用性人才。
参考文献
[1]袁卫忠.企业文化在专业教学中的渗透初探[J]. 现代企业教育，2010（5）
[2]高侠.专业教学中渗透企业文化的实践与探索[J].中外企业家，2011（9）
基金项目：本文系泰州职业技术学院2016年职业教育研究课题，编号：ZY201618。