【摘 要】
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“双导师制”是高校教师和中小学教师两个主体,合作培养合格师范生的一种教师教育模式。“双导师制”实施几年来,高校教师普遍熟知“双导师制”,与中小学教师交接有序,师范生
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究项目“基于河南省教育类课程实行‘双导师制’的案例实践研究”(2017-JSJYYB-149)
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“双导师制”是高校教师和中小学教师两个主体,合作培养合格师范生的一种教师教育模式。“双导师制”实施几年来,高校教师普遍熟知“双导师制”,与中小学教师交接有序,师范生受益明显。但还存在政府支持力度不大,二级学院助力不足,以及高校部分参与教师流于形式等问题。要有效运行“双导师制”,不仅需要政府加大支持力度,还需要高校做好监督管理,更需要高校教师增强积极参与意识。
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