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摘要：新课改背景下，高中信息技术在教学的过程中不但要提高学生的学习能力，还要注重培养学生的综合素质。因此，高中信息技术教师必须要改变自己传统的教学方式，选择合理的教学手段，要懂得创新，紧跟时代的步伐。在全面推广素质教育的今天，很多教学模式都被推出，例如“微课”，在高中信息技术的教学中引进微课的教学模式，可以为学生信息技术的学习增添色彩，让信息技术的课堂变得更加形象且生动，有利于提高信息技术的教学质量。
关键词：高中;信息技术;微课
一、什么是微课
微课是一种有着教育教学意义的课程视频，是根据所要讲述的知识点展开的活动。它可以把一些课本上比较难得知识点更直观地显现在学生们的面前，让学生能够更好地理解、把握所学的知识，提高学生的学习效率。微课的特点有以下几点：一是微课的主体较少，它一般是围绕教材中的某一个知识点来开展的;二是微课的时间短，会更加灵活;三是微课的内容的精准，微课的内容和教学主体的关系是很紧密的，它可以通过视频的方式，让学生用在线学习的方式来适应现代教育教学的模式，提高学生的学习效率。
二、微课的特点
1.便利
在实际应用微课的过程中，教师一般把录制微课的时间控制在十分钟左右，而教师所讲解的内容通常都是教材中较为难的部分，教师一般会利用微课把这些难点精简地为学生讲解，让学生吸取知识中的精华。
除此之外，微课占用内存的也是比较小的，这是因为下视频的内容由于自身的时间比较少，所以通常不会超过八十兆，并且还能保障画面的质量和最终出来的效果。可以说微课很便利了。
2.情境化
在微课的教学中，学生不但需要获取相应的知识点，而且还需要一个好的互动平台来解答自身出现的一些问题和疑虑，这种教学体验，可以把微课制作更加地情境化，教师可以在微课教学过程中设计一个较为完善的情境，然后一层一层的进行知识内容講解，帮助学生逐渐掌握所学的知识，提升自身的学习能力和成绩。
除此之外，在微课的教学过程中老师最主要的还是采用案例教学的方法来组织教学活动，使学生能够在这种教育下，更好地去接受教师所讲授的这些知识，提高自身的思维能力。
三、微课的设计原则
1.依据学生的思路来展开教学
微课最主要的作用就是让学生掌握所学的知识并能够运用到实际生活中去，这就可以看出微课的主要服务对象就是学生，所以教师在运用微课展开教学的时候要站在学生的角度去看待问题，根据高中生的理解能力去制作微课。另外学生学习的目的就是为了解决实际生活中发生的问题，所以教师在制作微课的时候要结合学生的疑惑点、兴趣点以及困难点把教学的内容分解成若干个小问题问题，顺着学生的思路对内容进行讲解，激发学生兴趣，引导学生更入的去学习。
2.把学生作为中心
制作微课最重要的一个的原则就是要把学生作为主体。尽管微课的运用是为了方便老师进行教学，但最终的目的还是为了学生能够更好地进行教育，培养学生自主学习的能力，提高他们的知识水平。
除此之外，学生只有在自己感兴趣的事情上才会去关注，所以教师在设计微课的要尽量地简单，方便学生能够看懂，不要以教师的角度来制作微课，若学生不爱听或者没有听懂，那么微课学习将没有意义。
四、微课在高中信息技术技能教学中的应用
1.合理地选择教学内容
尽管微课会提高学生的学习效率，但要知道并不是所有的内容都能够通过微课的形式来进行有效性教学。所以，教师要根据不同的章节特点，有针对性地进行教学，在合适的章节运用微课进行教学，并且不同科目的教师之间要加强沟通与交流，不断地去探讨教育教学方式创新。
2.课上和课后利用实现微课教学
教师在开展微课教学的过程中，要让学生习惯这种教学模式，能够在自己的思维里面构建出相应的学习的流程，并掌握微课的特点，以便于学生可以在课上或者是课后更好地利用微课进行自主学习。教师在课前制作微课时，要基于教材中的重点和难点，结合高中生的理解能力和水平来进行分层次的设计，以便于学生更好地理解所讲解的内容。在课堂教学的过程中，教师播放微课视频后，让学生分小组进行讨论，对于一些难点教师要积极地进行引导，并且利用微课来进行训练。课后，教师要根据学生在课堂上出现的一些问题，上传到网络上面，让学生来自主进行学习，当然遇到一些问题的时候要及时向教师进行求助，让学生更好地掌握所学的知识，提高学习效率和自主学习能力。
总结语
总而言之，微课在高中信息技术的教学中好处是很多的，不仅能够打破传统教学模式的束缚，而且还能够提高教师的教学质量和学生的学习效率。并且微课作为一种新的教育方式，现在在教学中仍处于一个尝试的阶段，这就需要教师们积极主动地对教育进行完善和创新。除此之外教师在运用微课的教学过程中，要对微课的教学效果及时进行有效地评价，充分了解微课运用到教学中的效果，不断提高微课在高中信息技术教学中的教学质量。
参考文献：
[1].连成强.微课在高中信息技术教学中的主要应用探究[J].华夏教师，2015（11）.
[2]叶步伟.微课在高中信息技术教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2015（03）.
关键词：高中;信息技术;微课
一、什么是微课
微课是一种有着教育教学意义的课程视频，是根据所要讲述的知识点展开的活动。它可以把一些课本上比较难得知识点更直观地显现在学生们的面前，让学生能够更好地理解、把握所学的知识，提高学生的学习效率。微课的特点有以下几点：一是微课的主体较少，它一般是围绕教材中的某一个知识点来开展的;二是微课的时间短，会更加灵活;三是微课的内容的精准，微课的内容和教学主体的关系是很紧密的，它可以通过视频的方式，让学生用在线学习的方式来适应现代教育教学的模式，提高学生的学习效率。
二、微课的特点
1.便利
在实际应用微课的过程中，教师一般把录制微课的时间控制在十分钟左右，而教师所讲解的内容通常都是教材中较为难的部分，教师一般会利用微课把这些难点精简地为学生讲解，让学生吸取知识中的精华。
除此之外，微课占用内存的也是比较小的，这是因为下视频的内容由于自身的时间比较少，所以通常不会超过八十兆，并且还能保障画面的质量和最终出来的效果。可以说微课很便利了。
2.情境化
在微课的教学中，学生不但需要获取相应的知识点，而且还需要一个好的互动平台来解答自身出现的一些问题和疑虑，这种教学体验，可以把微课制作更加地情境化，教师可以在微课教学过程中设计一个较为完善的情境，然后一层一层的进行知识内容講解，帮助学生逐渐掌握所学的知识，提升自身的学习能力和成绩。
除此之外，在微课的教学过程中老师最主要的还是采用案例教学的方法来组织教学活动，使学生能够在这种教育下，更好地去接受教师所讲授的这些知识，提高自身的思维能力。
三、微课的设计原则
1.依据学生的思路来展开教学
微课最主要的作用就是让学生掌握所学的知识并能够运用到实际生活中去，这就可以看出微课的主要服务对象就是学生，所以教师在运用微课展开教学的时候要站在学生的角度去看待问题，根据高中生的理解能力去制作微课。另外学生学习的目的就是为了解决实际生活中发生的问题，所以教师在制作微课的时候要结合学生的疑惑点、兴趣点以及困难点把教学的内容分解成若干个小问题问题，顺着学生的思路对内容进行讲解，激发学生兴趣，引导学生更入的去学习。
2.把学生作为中心
制作微课最重要的一个的原则就是要把学生作为主体。尽管微课的运用是为了方便老师进行教学，但最终的目的还是为了学生能够更好地进行教育，培养学生自主学习的能力，提高他们的知识水平。
除此之外，学生只有在自己感兴趣的事情上才会去关注，所以教师在设计微课的要尽量地简单，方便学生能够看懂，不要以教师的角度来制作微课，若学生不爱听或者没有听懂，那么微课学习将没有意义。
四、微课在高中信息技术技能教学中的应用
1.合理地选择教学内容
尽管微课会提高学生的学习效率，但要知道并不是所有的内容都能够通过微课的形式来进行有效性教学。所以，教师要根据不同的章节特点，有针对性地进行教学，在合适的章节运用微课进行教学，并且不同科目的教师之间要加强沟通与交流，不断地去探讨教育教学方式创新。
2.课上和课后利用实现微课教学
教师在开展微课教学的过程中，要让学生习惯这种教学模式，能够在自己的思维里面构建出相应的学习的流程，并掌握微课的特点，以便于学生可以在课上或者是课后更好地利用微课进行自主学习。教师在课前制作微课时，要基于教材中的重点和难点，结合高中生的理解能力和水平来进行分层次的设计，以便于学生更好地理解所讲解的内容。在课堂教学的过程中，教师播放微课视频后，让学生分小组进行讨论，对于一些难点教师要积极地进行引导，并且利用微课来进行训练。课后，教师要根据学生在课堂上出现的一些问题，上传到网络上面，让学生来自主进行学习，当然遇到一些问题的时候要及时向教师进行求助，让学生更好地掌握所学的知识，提高学习效率和自主学习能力。
总结语
总而言之，微课在高中信息技术的教学中好处是很多的，不仅能够打破传统教学模式的束缚，而且还能够提高教师的教学质量和学生的学习效率。并且微课作为一种新的教育方式，现在在教学中仍处于一个尝试的阶段，这就需要教师们积极主动地对教育进行完善和创新。除此之外教师在运用微课的教学过程中，要对微课的教学效果及时进行有效地评价，充分了解微课运用到教学中的效果，不断提高微课在高中信息技术教学中的教学质量。
参考文献：
[1].连成强.微课在高中信息技术教学中的主要应用探究[J].华夏教师，2015（11）.
[2]叶步伟.微课在高中信息技术教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2015（03）.