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问题串是提高课堂有效性的重要途径之一。数学课问题串的设计：一要有思想性;二要有导向性;三要有层次性。只有这样,才能激活学生思维,引领学生探知。也只有这样,才能回归教学本位,促进学生成长。
借一支长篙,学生就能向更深处漫溯——浅谈问题串在数学课堂中的有效运用
【摘 要】
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问题串是提高课堂有效性的重要途径之一。数学课问题串的设计：一要有思想性;二要有导向性;三要有层次性。只有这样,才能激活学生思维,引领学生探知。也只有这样,才能回归教学
【机 构】
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江苏省新沂市唐店中学
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2015年32期
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