【摘 要】
：
当前,国际国内新冠疫情防控形势依然严峻,做好校园疫情防控常态化管理是疫情防控大局的必要举措和重要工作.校园疫情防控常态化管理不可避免地带来教学教育管理方式的相应改变,由此引发的网络舆情事件也随之增加.把握当下校园网络舆情的最新特点,预判舆情可能带来的风险挑战,科学应对可能出现的舆情危机事件,做好校园常态化疫情防控下的舆情引导,确保校园疫情防控常态化管理有度、有序、有效进行.
【机 构】
：
闽南师范大学马克思主义学院,福建漳州363000
【出 处】
：
闽南师范大学学报（哲学社会科学版）
论文部分内容阅读
当前,国际国内新冠疫情防控形势依然严峻,做好校园疫情防控常态化管理是疫情防控大局的必要举措和重要工作.校园疫情防控常态化管理不可避免地带来教学教育管理方式的相应改变,由此引发的网络舆情事件也随之增加.把握当下校园网络舆情的最新特点,预判舆情可能带来的风险挑战,科学应对可能出现的舆情危机事件,做好校园常态化疫情防控下的舆情引导,确保校园疫情防控常态化管理有度、有序、有效进行.
其他文献
“以诗为性命”视域下考察清代诗人的诗歌创作,就会很清晰地发现:清代诗人往往将其诗歌创作视为生命活动中不可或缺的重要内容.这意味着清代诗人对待诗歌创作,既表现出一种尽职尽责的真诚态度,又体现为一种尽心尽力的执着追求.应当肯定,清诗的繁荣与清人“以诗为性命”意识有着更为直接而重大的关联.正是在“以诗为性命”意识的推动之下,一方面由于清代诗人越来越重视诗集的编订与刊刻,从而保证了清诗创作的数量大而流布广;另一方面由于清代诗人举办集会越来越频繁,从而保证了清诗创作的质量高而受众多.
朱子《白鹿洞书院学规》的核心在其条文,且每一条均源于传统儒家之经典,实属往圣成训,并非朱子之言.故唯有按照朱子所谓“五教之目”“为学之序”“修身之要”“接物之要”“处事之要”逐条目的顺序训释之,我们方可得以洞悉其渊源、明确其要旨所在.这将会有助于当今更好地传承和传播中华民族优秀文化.
百年来中国人民在中国共产党的领导下展开了波澜壮阔的伟大革命斗争,在全国各地留下了内涵丰富的红色文化资源,是新时期大学生党史教育的宝贵资源,在高校立德树人教育实践中具有重要价值.福建红色文化资源丰富,从高校的人文景观建设、党史教育氛围营造、课堂主阵地和“第二课堂”融合等角度探讨在大学生党史教育时导入本土优质红色文化资源,提升党史教育成效,培育时代新人.
市域社会治理现代化与设区的市的地方性法规制定权天然契合.实践中,已形成“统一型”“分散型”和“渗透型”并存的“三元式”市域社会治理地方立法格局.“统一型”立法模式的示范引领作用有待观察.“分散型”立法模式须进行系统化整合.“渗透型”立法模式应深入贯彻治理理念并提升保障措施的可操作性.市域社会治理地方立法的完善措施包括鼓励多模式探索市域社会治理地方立法,赋予设区的市更广立法权,贯彻治理理念和提升法制措施操作性,发挥地方文化优势构建特色社会治理制度,加强立法后评估.
“龙卡信用卡 优惠666”是建设银行信用卡于2021年全新升级推出的主题活动品牌,其前身为“龙卡星期六”营销活动.“龙卡星期六”经过多年深耕,已成为融合美食、电影、运动、购物、旅游等休闲娱乐项目于一体的王牌营销活动,经过多年的市场推广,已培养客户形成了周六消费就用龙卡信用卡的习惯,为品牌积累了良好的口碑;同时,建立了“6”与龙卡信用卡品牌之间的深度关联关系,使其成为龙卡信用卡各类营销活动的核心要素.
新时代新形势下高校教师“立德树人”根本任务更加突出,对教师师德师风和综合素质能力提出了更高要求,教师发展中心的方向和目标任务更加明确.基于对我国高校教师发展中心历史脉络的疏理,分析现阶段高校教师发展中心存在的主要问题和困难,同时借鉴国外特别是美国高校教师发展中心的运作经验和模式,结合我国实际,提出探索推进新时代高校教师发展中心的新路径、新措施.
中华对联已列入第一批国家非物质文化遗产名录.本文立足于弘扬中华对联文化传统,以全景似的视野、史的角度集中对对联文体的性质与特征、对联史上的成功与失败、当下对联创新与发展提出了作者一系列个人见解.其中关于对联含义之辨析、对联独立发展之路径、对联写作“联”与“对”之要津以及超长联问题之根源、弊端等的阐述,直击要害,且史料翔实而富有启示.
金苍绣是闽南传统刺绣的代表,是泉州独有的技艺.金苍绣刺绣品是闽南文化的物质化体现.文章以泉州金苍绣为例,从历史探源、表征特点和文化内涵等几个方面剖析其成因,进而对当代金苍绣艺术的创新发展方向提出了一些见解,以期为闽南传统刺绣的传承与发展提供参考.
新文科作为一个教育新理念,对高师音乐教学资源开发提出了更高的要求,指明了方向.坚持教学资源开发的个性化和多元性,充分利用好本土和国外的音乐资源,拓展跨学科的教学资源,甄别选择利用好互联网、新媒体资源,积极引入信息技术手段,补充丰富现有教学资源,促进学生知识的扩展与技能的提升,培养学生的创新思维.
社群化是网络虚拟社区的一种重要构成形式,高校开展网络思政必须加强对网络虚拟社区的介入.在问卷调查和内容分析的基础上,提出社群化与个性化双向联动是网络思政模式提升的重要方向,提倡注重内容生产与用户体验双契合、实现话语方式从“规范性”到“对话性”的转换与迁移,探索网络思政建设开展的新模型,将思政工作融入网络传播节点进行价值引领及信念塑造,开创兼具实效性和时代性的高校网络思政工作新局.