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摘 要：有人说：教师是学生幸福的引路人。因此教师是孩子们心目中最亲切、最智慧、最伟大的形象，我的老師就在儿时的我的心中播下了一颗种子，一颗对教师这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根，发了芽，长大了。
关键词：师德;种子;萌芽;教育
谢德康是全校公认的小学生里面的学困生，油盐不进，滴米不沾，活似一个小神仙。刚接45班的我又是新手，感觉无从下手，找不着一点头绪，带了两天的班，有些同学认识了，但是一个平行分班却又将原来45班认识的全部分到别的班上了。
到抽签决定学生，大家都不愿意抽到谢德康，但在我心里却没有太大的抵触情绪。也许是这两天的相处，觉得这小孩子不是笨，只是懒，另外一点就是在家里没有人教育，所以才造成了他在学校的无法无天，想引起别人的注意。对于五年级的学生来说，每一个学生都有自己独立的思想，他知道谁对他付出了真心。抽签决定了全校公认的学困生在原班级的去留，谢德康去隔壁44班。当我告知他分到隔壁班时，他也是无所谓的态度，反正到哪都一样对于他来说。但是这两天的相处，我发现了他身上的一些闪光点，他爱劳动，头两天都主动留下来打扫班级卫生，而且喜欢逗乐，简直就是一个活宝，甚至在课堂也要制造一些笑料出来。有老师在，他就好一点，当老师稍不注意，他肯定又会制造意想不到的麻烦来。
在学困生里面，我抽到了原44班的一个问题女生，我去要人，但是她哭着就是不愿意来，我也没去强求。所以谢德康还是留在我班级，为了鼓励他，我好话说尽，似乎在对学习这一块上面没有太大的作用。但是为了表扬他爱劳动的好习惯，那天下午我特意将同学送我的一块柚子单独奖励给了他。回去的时候他满意地笑了，这一笑让我看到了一点希望，看到了他会慢慢改变的希望。
9月3日分班后第一天，午读时间，我找他谈话，他似乎有了一丝丝的变化。我让所有的同学拿出书本读课文《说给祖国妈妈的悄悄话》，但是他却在玩别的，丝毫没有一点改变，这让我很失望。我走到他跟前，命令他拿起语文书，让他单独朗读《说给祖国妈妈的悄悄话》，但是他却始终不说话，任凭你说，抱着一副死猪不怕开水烫的样子。在我的威逼利诱下，他终于开口说话了，开始一个字一个字地读起来，但是一个标题都会读得卡住。因为他的基础太薄弱了，没办法，我只好坐他旁边，一句句教他，确切来说是一个字一个字教他，超过三个以上他就会跟不上，读不下去，因为不认识。本来平常三首诗的朗读时间最多也就1-2分钟，而教他整整读完，却花了别人2倍的时间。还好他也慢慢跟着读完了，这让我很开心。
9月5号午读的时候我让同学位齐读课文，我向班上各处瞟了一眼，似乎看到了他也在跟读，虽然不是很大声，但是我可以感觉到他也想变好，他也想进步。阅读课我给大家讲了一些生字，让同学们上去写生字注音、组词，顺便将作业写在了黑板上面，但是谢德康却没有做。我有些不高兴，明显可以感觉到他从我脸上的神情看出了，于是他迅速拿起刚发的本子准备写起来。我没有让他马上写黑板上那些辨词+拼音+组词，而是让他简单写一下课后的生字“昵、龄、敏、遣、沐、躯”。每个字的拼音+组词，我告诉他可以去原文找，他也慢慢动起手来。到了交作业的时候，我跑过来问他，作业做完了吗？他低着头，我拿起他的作业本看了一下，还有两个生字没写，我让他继续补完。在下课前，他还是如约完成了任务。为了鼓励他这个好的开端，我特地问了以前45班的同学，以前他有没有交作业，同学们异口同声说，根本上不写，怎么会交呢？为了让他继续保持这个好的习惯，我当着全班同学的面狠狠表扬了他，全体同学给他一次雷鸣般的掌声庆祝！
通过这一个学期的接触，他也在慢慢改变，哪怕只是一个小小的细节的变化，这都让我们做老师的感到欣慰。下课他也会主动和我玩，会让我抱一抱他，也许这就是爱吧因为我在班上强调，上课就是上课，要守课堂的纪律，下课后我们就是好朋友，是他们的好哥哥，所以下课后好多孩子都愿意和我一起玩，要我背他们。真心希望能够通过爱的教育来感化他，感化班上的其他的孩子，也真心希望他和其他的孩子能够感受到老师们的用心良苦！
在班上不管是学习成绩好的、中等的，还是学困生，我都是一视同仁，该奖励的奖励，该批评的批评，该惩罚的就得惩罚，所以得到孩子们的认可，我在班上经常对孩子们说：“我宁愿他们（她们）现在讨厌我，甚至恨我，我也不希望等他们（她们）将来长大了来说，就怪张老师当年的放纵才导致今天的我，来讨厌我，来恨我。这也是我做老师的职责。”爱是什么？爱就是尊重学生与严格要求学生相结合。当有孩子们犯了错误时，我会让他们学会主动承认错误，并向对方道歉，双方握手言和。不管在学习还是生活中，让他们要学会勇于承担自己的责任。
爱是什么？爱是分享，爱是力量，爱是承担，爱是荣誉！师德是什么？师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是什么？师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是什么？师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是什么？师德是教师的人格魅力，是教育的全部生命。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”愿我们爱的种子能够在每一个孩子心中生根发芽！更重要的一点是师德如土，土地是不会嫌弃任何一枚种子的。
参考文献：
[1]董晓霞. 爱是师德的基础[J]. 小学生作文辅导（教师适用），2012（4）：1-1.
[2]沈思洁. 土地不拒绝种子[J]. 当代教育家，2015（1）.
[3]张凤娇. 师德师风：细微之处见真情[J]. 文教资料，2019（19）.
关键词：师德;种子;萌芽;教育
谢德康是全校公认的小学生里面的学困生，油盐不进，滴米不沾，活似一个小神仙。刚接45班的我又是新手，感觉无从下手，找不着一点头绪，带了两天的班，有些同学认识了，但是一个平行分班却又将原来45班认识的全部分到别的班上了。
到抽签决定学生，大家都不愿意抽到谢德康，但在我心里却没有太大的抵触情绪。也许是这两天的相处，觉得这小孩子不是笨，只是懒，另外一点就是在家里没有人教育，所以才造成了他在学校的无法无天，想引起别人的注意。对于五年级的学生来说，每一个学生都有自己独立的思想，他知道谁对他付出了真心。抽签决定了全校公认的学困生在原班级的去留，谢德康去隔壁44班。当我告知他分到隔壁班时，他也是无所谓的态度，反正到哪都一样对于他来说。但是这两天的相处，我发现了他身上的一些闪光点，他爱劳动，头两天都主动留下来打扫班级卫生，而且喜欢逗乐，简直就是一个活宝，甚至在课堂也要制造一些笑料出来。有老师在，他就好一点，当老师稍不注意，他肯定又会制造意想不到的麻烦来。
在学困生里面，我抽到了原44班的一个问题女生，我去要人，但是她哭着就是不愿意来，我也没去强求。所以谢德康还是留在我班级，为了鼓励他，我好话说尽，似乎在对学习这一块上面没有太大的作用。但是为了表扬他爱劳动的好习惯，那天下午我特意将同学送我的一块柚子单独奖励给了他。回去的时候他满意地笑了，这一笑让我看到了一点希望，看到了他会慢慢改变的希望。
9月3日分班后第一天，午读时间，我找他谈话，他似乎有了一丝丝的变化。我让所有的同学拿出书本读课文《说给祖国妈妈的悄悄话》，但是他却在玩别的，丝毫没有一点改变，这让我很失望。我走到他跟前，命令他拿起语文书，让他单独朗读《说给祖国妈妈的悄悄话》，但是他却始终不说话，任凭你说，抱着一副死猪不怕开水烫的样子。在我的威逼利诱下，他终于开口说话了，开始一个字一个字地读起来，但是一个标题都会读得卡住。因为他的基础太薄弱了，没办法，我只好坐他旁边，一句句教他，确切来说是一个字一个字教他，超过三个以上他就会跟不上，读不下去，因为不认识。本来平常三首诗的朗读时间最多也就1-2分钟，而教他整整读完，却花了别人2倍的时间。还好他也慢慢跟着读完了，这让我很开心。
9月5号午读的时候我让同学位齐读课文，我向班上各处瞟了一眼，似乎看到了他也在跟读，虽然不是很大声，但是我可以感觉到他也想变好，他也想进步。阅读课我给大家讲了一些生字，让同学们上去写生字注音、组词，顺便将作业写在了黑板上面，但是谢德康却没有做。我有些不高兴，明显可以感觉到他从我脸上的神情看出了，于是他迅速拿起刚发的本子准备写起来。我没有让他马上写黑板上那些辨词+拼音+组词，而是让他简单写一下课后的生字“昵、龄、敏、遣、沐、躯”。每个字的拼音+组词，我告诉他可以去原文找，他也慢慢动起手来。到了交作业的时候，我跑过来问他，作业做完了吗？他低着头，我拿起他的作业本看了一下，还有两个生字没写，我让他继续补完。在下课前，他还是如约完成了任务。为了鼓励他这个好的开端，我特地问了以前45班的同学，以前他有没有交作业，同学们异口同声说，根本上不写，怎么会交呢？为了让他继续保持这个好的习惯，我当着全班同学的面狠狠表扬了他，全体同学给他一次雷鸣般的掌声庆祝！
通过这一个学期的接触，他也在慢慢改变，哪怕只是一个小小的细节的变化，这都让我们做老师的感到欣慰。下课他也会主动和我玩，会让我抱一抱他，也许这就是爱吧因为我在班上强调，上课就是上课，要守课堂的纪律，下课后我们就是好朋友，是他们的好哥哥，所以下课后好多孩子都愿意和我一起玩，要我背他们。真心希望能够通过爱的教育来感化他，感化班上的其他的孩子，也真心希望他和其他的孩子能够感受到老师们的用心良苦！
在班上不管是学习成绩好的、中等的，还是学困生，我都是一视同仁，该奖励的奖励，该批评的批评，该惩罚的就得惩罚，所以得到孩子们的认可，我在班上经常对孩子们说：“我宁愿他们（她们）现在讨厌我，甚至恨我，我也不希望等他们（她们）将来长大了来说，就怪张老师当年的放纵才导致今天的我，来讨厌我，来恨我。这也是我做老师的职责。”爱是什么？爱就是尊重学生与严格要求学生相结合。当有孩子们犯了错误时，我会让他们学会主动承认错误，并向对方道歉，双方握手言和。不管在学习还是生活中，让他们要学会勇于承担自己的责任。
爱是什么？爱是分享，爱是力量，爱是承担，爱是荣誉！师德是什么？师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是什么？师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是什么？师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是什么？师德是教师的人格魅力，是教育的全部生命。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”愿我们爱的种子能够在每一个孩子心中生根发芽！更重要的一点是师德如土，土地是不会嫌弃任何一枚种子的。
参考文献：
[1]董晓霞. 爱是师德的基础[J]. 小学生作文辅导（教师适用），2012（4）：1-1.
[2]沈思洁. 土地不拒绝种子[J]. 当代教育家，2015（1）.
[3]张凤娇. 师德师风：细微之处见真情[J]. 文教资料，2019（19）.