江西天然气管道交流干扰检测与防护

来源 :油气储运 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tbtbtb5518232
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
江西省天然气有限公司所辖管道存在多处与高压输电线路或电气化铁路相邻的情况,为了全面评价管道的交流干扰风险,参照欧洲标准DD CEN-TS 15280-2006及国家标准GB/T 50698-2011,进行了交流干扰的初步检测和详细检测,检测参数包括交流干扰电压、交流电流密度、交直流电流密度之比及土壤电阻率。选取交流干扰严重位置,通过开展现场缓解试验和设计计算,确定了交流干扰防护方案:在干扰严重位置与管道平行铺设锌带缓解线,并在缓解线和管道之间串接去耦合器。设计方案实施后,获得了理想的防护效果,可为同类工程提供参考。(图6,表4,参10)。 Jiangxi Provincial Natural Gas Co., Ltd. under the jurisdiction of the pipeline there are many high-voltage transmission lines or electrified railway adjacent situation, in order to fully assess the risk of pipeline interference, refer to the European standard DD CEN-TS 15280-2006 and the national standard GB / T 50698- 2011, the initial detection and detailed detection of AC interference were carried out. The detection parameters include AC interference voltage, AC current density, AC-DC current density ratio and soil resistivity. The location of serious AC interference was selected. Through the on-site mitigation test and design calculation, the AC interference protection scheme was determined. Lay the zinc strip mitigation line parallel to the pipeline in the serious interference position and connect the decoupling coupler between the mitigation line and the pipeline. After the implementation of the design program, obtained the ideal protective effect, can provide reference for similar projects. (Figure 6, Table 4, reference 10).
其他文献
对于“他者”的研究与关注,体现了人类学自身综合性与开放性的学科特征。人类学总是在对他学科的差异性整合中,不断地认识和完善自我。从叙事的角度,探讨人类学与历史学的粘合过
<正> 一、后勤服务要有系统观念一般来说,在党校的有机整体中,有三大系统:一是教学科研系统;二是行政后勤系统;三是党群政工系统。而作为人群划分来说,就形成教研和行政两支
完善我国安全生产行政执法与刑事司法衔接机制,是构建安全生产法律体系重要条件和基础。在此通过对安全生产行政执法与刑事司法衔接机制的分析总结出该机制在理论和实践中存
期刊
硒是人体必需的微量元素,具有重要的预防癌症作用。硒可以分为元素硒、无机硒和天然有机硒三种。预防癌症需要超营养水平的硒,癌症放、化疗辅助治疗同样需要大剂量硒,而硒的
利用还原型烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸(NADPH)具有荧光性的原理,对葡萄糖-6-磷酸脱氢酶催化的反应条件进行了优化,目的是提高细菌生物发光法检测大肠杆菌的灵敏度。葡萄糖-6-磷
文章以“青春正能量,校园微榜样”为主题,构建青年典型培育新模式,注重“草根化”推选微榜样、“多元化”展示微榜样、“个性化”培育微榜样,采取充分挖掘典型、积极培育典型
分析了企业开展管理体系管理评审工作的目的与意义。依据质量、环境、职业健康安全管理体系标准,公司通过建立管理体系管理手册,提出管理评审工作要求。依据管理手册管理评审
<正>我们塑造了建筑,而建筑反过来也影响我们。丘吉尔曾言:"我们塑造了建筑,而建筑反过来也影响我们。"一语道破建筑与人们日常生活之间的关系。每天,学生的大部分时间在学校