论文部分内容阅读
摘要：在成长与发展过程中，非智力因素对于学生会产生至关重要的影响，而意志品质作为非智力因素的重要组成部分，自然具有具有重要的意义。尤其是在体育学科中，意志品质更是会对学生产生十分重要的影响。因此，本文将结合教学实践活动，谈一谈应该怎样在初中体育教学中培养学生的意志品质。
关键词：初中 体育教学 意志品质
大量的教学实践研究活动证明，意志品质在个体的学习活动中起着十分明显的维持动力、补偿和调节的作用。尤其是在体育学科的学习中，意志品质等非智力因素对学生的影响，有时甚至会超过知识技能对学生的影响。因此，在组织初中体育教学活动时，教师应该对意志品质的内涵有更加准确的把握，并以此为基础实施恰当的教学策略，同时要不断对教學过程中的每一个环节进行完善与优化，从而循序渐进地促进学生意志品质的发展，进而提高学生的体育学习能力。
1.变革教学模式
很长时间以来，体育教学活动中实施的都是传统的教学模式，在这种教学模式中，学生只能根据教师预先设计好的教学流程进行接受式的学习。不难发现，学生的学习积极性很难得到有效的发挥，这无疑十分不利于培养学生的意志品质。因此，在组织教学活动时，教师应该对教学模式进行变革，组织学生进行一些自主性的学习活动，以此来巩固学生的课堂主体地位。
以篮球项目中的“投篮”教学为例，在常规的教学模式中，通常是由教师首先向学生讲解不同形式的投篮动作，然后学生根据教师的动作示范进行模仿。为了改变学生被动学习的地位，我没有直接进行动作讲解，而是让学生首先根据自己积累的篮球知识进行了投篮动作的练习，而我则对学生的练习过程进行了认真的观察。然后，针对学生动作中的不规范之处，我及时进行了指正。最终，通过这种自主性的学习方式，在一定程度上激发了学生的学习积极性。
2.优化教学环境
与其他学科相比，体育学科对于环境的依赖是比较大的。在体育教学中，课堂环境主要包括场地器械、教学时间、天气条件等各种要素，这些环境条件对于学生意志品质的培养会产生十分重要的影响。因此，教师应对初中体育课堂中的各种教学环境进行合理利用，建立更加浓郁的学习氛围，以此来使体育教学活动取得更加理想的效果。
如：天气条件是教学环境的重要组成部分。在学生意志品质的培养中，特殊的天气条件会起到十分重要的渲染作用。比如：在比较严寒的冬季坚持体育课教学，可以有效激发学生与困难的条件作斗争的意识，从而使其迎难而上，奋发进取，这对于培养和锻炼学生坚毅果敢的精神具有重要意义。当然，由于天气条件中具有一些不确定的因素，所以在组织教学活动之前要进行周全的准备，以保障体育活动的安全进行。
3.增强体育乐趣
为了在体育教学中培养学生的意志品质，需要引导学生养成良好的运动习惯。为了达到这一要求，一个十分重要的前提条件就是让学生充分感受到体育运动的乐趣。为此，在开展教学活动时，教师应该利用恰当的方式来增强体育活动的趣味性，以此来激发学生主动参与体育运动，从而使学生逐渐养成终身体育的意识，进而帮助学生在长期的体育运动中逐渐强化自身的意志品质。
如：足球是一项运动量和对抗性较大的体育运动，对于学生意志品质的培养具有重要作用。教学足球中的“传球”动作时，为了激发学生对足球运动的学习热情，我在教学中设计了一个课堂游戏。游戏规则是：学生在场地中围成一圈，在中间放入一些障碍物，学生站在外围进行相互之间的传球练习，若传出的球碰到障碍物，则该学生被淘汰。最终，通过这种寓教于乐的学习活动，在一定程度上激发了学生对足球运动的热情。由此可见，在学生意志品质的培养中，趣味性的教学活动是十分必要的。
4.及时进行鼓励
在教学活动中，教学评价是一个十分重要的环节，通过及时有效的教学评价，可以使学习活动进一步得到优化。为了通过教学评价强化学生的意志品质，教师应该采用多元化的评价模式，以此来对学生施加更加积极的影响。
通常来讲，多元化的教学评价主要包括以下几项内容：第一，引导学生的进行自主评价。通过这种方式，可以让学生及时进行自我反思，从而帮助学生对自己的体育活动进行改进;第二，将评价的重点放在学生的学习过程中，尽量避免过于关注学生的学习结果，如：学生在体育活动中的情感态度、运动习惯等，都是教学评价中应该重点关注的内容;第三，及时进行激励性的评价。要通过鼓励性的语言增强学生的学习信心，以促进学生克服苦难。
总结来说，在当前的初中体育教学活动中，培养学生良好的意志品质是一个十分重要的教学目标。因此，教师应该有计划、有目的地对教学过程进行优化与完善，并根据具体的教学内容以及学生实际的学习情况实施更加恰当的教学策略。同时，教师还应及时针对教学活动中出现的新问题进行调整，以此来实现学生意志品质培养的最佳效果。
参考文献
[1]刘军.小议初中体育教学中学生意志品质的培养[J].数码设计（下），2019，（7）：272.
[2]谢军.也谈初中体育教学学生意志品质的形成[J].情感读本，2018，（35）：26.
关键词：初中 体育教学 意志品质
大量的教学实践研究活动证明，意志品质在个体的学习活动中起着十分明显的维持动力、补偿和调节的作用。尤其是在体育学科的学习中，意志品质等非智力因素对学生的影响，有时甚至会超过知识技能对学生的影响。因此，在组织初中体育教学活动时，教师应该对意志品质的内涵有更加准确的把握，并以此为基础实施恰当的教学策略，同时要不断对教學过程中的每一个环节进行完善与优化，从而循序渐进地促进学生意志品质的发展，进而提高学生的体育学习能力。
1.变革教学模式
很长时间以来，体育教学活动中实施的都是传统的教学模式，在这种教学模式中，学生只能根据教师预先设计好的教学流程进行接受式的学习。不难发现，学生的学习积极性很难得到有效的发挥，这无疑十分不利于培养学生的意志品质。因此，在组织教学活动时，教师应该对教学模式进行变革，组织学生进行一些自主性的学习活动，以此来巩固学生的课堂主体地位。
以篮球项目中的“投篮”教学为例，在常规的教学模式中，通常是由教师首先向学生讲解不同形式的投篮动作，然后学生根据教师的动作示范进行模仿。为了改变学生被动学习的地位，我没有直接进行动作讲解，而是让学生首先根据自己积累的篮球知识进行了投篮动作的练习，而我则对学生的练习过程进行了认真的观察。然后，针对学生动作中的不规范之处，我及时进行了指正。最终，通过这种自主性的学习方式，在一定程度上激发了学生的学习积极性。
2.优化教学环境
与其他学科相比，体育学科对于环境的依赖是比较大的。在体育教学中，课堂环境主要包括场地器械、教学时间、天气条件等各种要素，这些环境条件对于学生意志品质的培养会产生十分重要的影响。因此，教师应对初中体育课堂中的各种教学环境进行合理利用，建立更加浓郁的学习氛围，以此来使体育教学活动取得更加理想的效果。
如：天气条件是教学环境的重要组成部分。在学生意志品质的培养中，特殊的天气条件会起到十分重要的渲染作用。比如：在比较严寒的冬季坚持体育课教学，可以有效激发学生与困难的条件作斗争的意识，从而使其迎难而上，奋发进取，这对于培养和锻炼学生坚毅果敢的精神具有重要意义。当然，由于天气条件中具有一些不确定的因素，所以在组织教学活动之前要进行周全的准备，以保障体育活动的安全进行。
3.增强体育乐趣
为了在体育教学中培养学生的意志品质，需要引导学生养成良好的运动习惯。为了达到这一要求，一个十分重要的前提条件就是让学生充分感受到体育运动的乐趣。为此，在开展教学活动时，教师应该利用恰当的方式来增强体育活动的趣味性，以此来激发学生主动参与体育运动，从而使学生逐渐养成终身体育的意识，进而帮助学生在长期的体育运动中逐渐强化自身的意志品质。
如：足球是一项运动量和对抗性较大的体育运动，对于学生意志品质的培养具有重要作用。教学足球中的“传球”动作时，为了激发学生对足球运动的学习热情，我在教学中设计了一个课堂游戏。游戏规则是：学生在场地中围成一圈，在中间放入一些障碍物，学生站在外围进行相互之间的传球练习，若传出的球碰到障碍物，则该学生被淘汰。最终，通过这种寓教于乐的学习活动，在一定程度上激发了学生对足球运动的热情。由此可见，在学生意志品质的培养中，趣味性的教学活动是十分必要的。
4.及时进行鼓励
在教学活动中，教学评价是一个十分重要的环节，通过及时有效的教学评价，可以使学习活动进一步得到优化。为了通过教学评价强化学生的意志品质，教师应该采用多元化的评价模式，以此来对学生施加更加积极的影响。
通常来讲，多元化的教学评价主要包括以下几项内容：第一，引导学生的进行自主评价。通过这种方式，可以让学生及时进行自我反思，从而帮助学生对自己的体育活动进行改进;第二，将评价的重点放在学生的学习过程中，尽量避免过于关注学生的学习结果，如：学生在体育活动中的情感态度、运动习惯等，都是教学评价中应该重点关注的内容;第三，及时进行激励性的评价。要通过鼓励性的语言增强学生的学习信心，以促进学生克服苦难。
总结来说，在当前的初中体育教学活动中，培养学生良好的意志品质是一个十分重要的教学目标。因此，教师应该有计划、有目的地对教学过程进行优化与完善，并根据具体的教学内容以及学生实际的学习情况实施更加恰当的教学策略。同时，教师还应及时针对教学活动中出现的新问题进行调整，以此来实现学生意志品质培养的最佳效果。
参考文献
[1]刘军.小议初中体育教学中学生意志品质的培养[J].数码设计（下），2019，（7）：272.
[2]谢军.也谈初中体育教学学生意志品质的形成[J].情感读本，2018，（35）：26.