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<正>在新课改形式下,教师的教学往往侧重于让学生在自己的引导下,自主地探究,主动地学习,这使得学生在作业中独立面对实际问题,如一段文字材料,一个数学信息时,对数学语言的提炼和描述缺乏逻辑,理解模棱两可,或是表达文不对题,更不用谈数学知识背后所追求的数学素养。对于这些材料的分析和理解就需要具备相当的数学阅读能力,而以