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科学技术上的发明创造是推动社会进步的强大动力。因此，国家颁布了《全民科学素质行动计划纲要》，就是说教师在切实强化中小学生思想道德建设，提高他们的综合素质的基础上，应进一步强化他们学科学、爱科学、用科学的兴趣，为国家培养出具有创新意识和创新能力的高素质科技后备人才，是中小学教育中进行素质教育的重要任务。我们国家发展的明天，取决于今天的中小学生学习的效果，创新意识就要在这里起步，在这当中，科技创新教育显得尤为重要。
一、开展科技创新教育，是中小学生获取科学思想、科学方法和科学精神的重要途径
我们通过广泛和深入地调查教学实践发现，中小学生渴望从科技创新活动中获取科学思想、科学方法和科学精神的需求远远高于对科学知识的需求。这表明，中小学生已初步认识到在提高自身素质的过程中，仅仅有科学知识是不够的，在日常的学习和今后的实践中，前者比后者更重要。我们知道，在开展科技创新活动向中小学生进行科学传播时，科学知识、科学方法、科学思想和科学精神是相互交融的。但从青少年正处于世界观、人生观和价值观树立的萌芽期，他们渴求通过科学思想的传播使自身受到启迪，正是这一需求使他们把科学思想的传播置于首位。另一方面，青少年通过学习和实践，已认识到科学方法无疑是可以借鉴的，可以成为他们正确解决困扰问题、参与科技实践和其他校园活动的指南。正因为此，我们在向中小学生进行科学传播时，最重要的也是他们受益最大的，就是科学方法的传播。同时，在向中小学生进行科学传播时，其目标除了包括提升他们的科学素质外，还包括要提升他们的思想道德素质。创新精神是推动科技进步和社会发展的最可贵的精神。通过科学知识的传播，使他们领悟并逐步树立创新精神，有益于科技创新后备人才的培养。
二、开展科技创新教育，有利于培养中小学生的创新精神和实践能力
大力开展科技创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，是中小学校培养创新型人才主要途径，也是提高教师队伍专业素质的重要手段。目前，素质教育已成为我国教育事业的重点，而培养学生创新精神和创新能力则是素质教育的重点。在即将到来的知识经济时代，创新精神和实践能力是一个人最重要的素质。而如何能全面提高我国劳动者素质的重任，只能靠大力发展科技教育，我们要完成历史赋予我们的重任，就要加强科技教育，培养学生的创新精神和实践能力，因此学校应根据青少年实际和上级的要求，坚持开展科学实践活动。要想确保中小学生科技创新工作取得成效，我觉得应从下几方面着手：一是突出宣传科学思想、弘扬科学精神、倡导科学方法。帮助中小学生掌握思想武器，树立追求真理、敢于创新的精神，让他们学会科学的认知方法，按照科学规律办事，从而使科学的思想、理念和精神在他们的脑海里生根发芽。二是充分发挥各类科技阵地的作用。青少年活动中心、实验室、科普基地等场所，是对中小学生进行科技宣传、开展科技活动、实施科技教育和培养科学精神的重要阵地，要多举办各类有针对性的生动活泼的具有互动性的科技讲座、报告和观摩活动等。三是拓宽科技渠道。充分发挥大众传媒的主渠道作用，图书、报刊、广播、电视等大众传媒，是传播科技知识的重要途径和渠道，要让青少年利用好、学习好。还要积极鼓励科技爱好者投入到科技作品的创作中来，让科技作品真正成为中小学生乐于接受科学知识的载体，成为他们走进科学、领悟科学的道具，努力培养他们的科学创新精神。如我校开展的“四个一”，即读一本科技书，讲一个科学家的故事，制作一件科技作品，写一篇科学小论文，从而使学校开展科技创新活动率达到100%。最近，我校还在校内学生中开展“勤俭节约，变废为宝的科技实践”活动，大力发展科技教育。
三、加强科技教育，培养科学精神，是青少年世界观人生观教育的重要内容，是关系到国家长治久安的大事
我们要在中小学开展科技教育，让孩子们从小学习并掌握科学精神、科学态度和科学方法是多么的重要。将来学生走上社会后，就能自觉抵御各种邪教和歪理邪说的影响。因此，在中小学加强科技教育，是培养青少年树立正确的世界观和人生观的重要内容，是关系到国家长治久安的大事。现在的孩子大多是独生子女，我们经常让孩子与家长一起参加科技活动，让孩子在融融的亲情中愉快地接受教育，家长在活动中提高科技意识，从而使家长帮助孩子开展科技创新实践活动，小孩帮助父亲戒烟，令整个家庭都崇尚科学，反对封建迷信。
四、科技创新教育的开展，能培养学生的创造毅力和创造能力
在科技教育开展的过程中，学生往往能在课堂上发明和创造出很多仅仅是设想的作品，有些是不成熟的发明模型。而怎样使一个好的设想成为作品，怎样使不成熟作品变为成熟，使幻想成真。这就需要培养学生的创造毅力。一个成功的发明作品在试制过程中，往往需要经过很多次失败和改进，而在这一次次的失败和改进中，就能使学生逐渐能够经得起失败和挫折的考验，勇于克服困难，始终保持发明创造的热情和兴趣，不屈不挠，坚持到底。这样一种创造毅力不仅有助于学生们文化知识的学习，也有助于他们以后从事各项工作，有助于他们事业上的发展。而在发明和创造的过程中，也能使他们逐渐掌握创造性的思维方法，提出创造性的设计方案，并将设想变成现实。
时代呼唤创新，创新比任何时代都显得重要，而科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。培养科技创新能力，从根本上讲，要从孩子抓起。一个国家有没有足够的科学储备，有没有持久的创新能力，关键在基础教育。中小学的创新教育搞不好，向大学要新技术就是缘木求鱼。中小学基础教育尤应重视适应未来的科技能力培养，因此，大力开展科技创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，是贯彻落实党和国家“科教兴国”战略，是全面推进素质教育的重要举措。
（作者单位：四川省南充市高坪区东观万福小学 637150）
一、开展科技创新教育，是中小学生获取科学思想、科学方法和科学精神的重要途径
我们通过广泛和深入地调查教学实践发现，中小学生渴望从科技创新活动中获取科学思想、科学方法和科学精神的需求远远高于对科学知识的需求。这表明，中小学生已初步认识到在提高自身素质的过程中，仅仅有科学知识是不够的，在日常的学习和今后的实践中，前者比后者更重要。我们知道，在开展科技创新活动向中小学生进行科学传播时，科学知识、科学方法、科学思想和科学精神是相互交融的。但从青少年正处于世界观、人生观和价值观树立的萌芽期，他们渴求通过科学思想的传播使自身受到启迪，正是这一需求使他们把科学思想的传播置于首位。另一方面，青少年通过学习和实践，已认识到科学方法无疑是可以借鉴的，可以成为他们正确解决困扰问题、参与科技实践和其他校园活动的指南。正因为此，我们在向中小学生进行科学传播时，最重要的也是他们受益最大的，就是科学方法的传播。同时，在向中小学生进行科学传播时，其目标除了包括提升他们的科学素质外，还包括要提升他们的思想道德素质。创新精神是推动科技进步和社会发展的最可贵的精神。通过科学知识的传播，使他们领悟并逐步树立创新精神，有益于科技创新后备人才的培养。
二、开展科技创新教育，有利于培养中小学生的创新精神和实践能力
大力开展科技创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，是中小学校培养创新型人才主要途径，也是提高教师队伍专业素质的重要手段。目前，素质教育已成为我国教育事业的重点，而培养学生创新精神和创新能力则是素质教育的重点。在即将到来的知识经济时代，创新精神和实践能力是一个人最重要的素质。而如何能全面提高我国劳动者素质的重任，只能靠大力发展科技教育，我们要完成历史赋予我们的重任，就要加强科技教育，培养学生的创新精神和实践能力，因此学校应根据青少年实际和上级的要求，坚持开展科学实践活动。要想确保中小学生科技创新工作取得成效，我觉得应从下几方面着手：一是突出宣传科学思想、弘扬科学精神、倡导科学方法。帮助中小学生掌握思想武器，树立追求真理、敢于创新的精神，让他们学会科学的认知方法，按照科学规律办事，从而使科学的思想、理念和精神在他们的脑海里生根发芽。二是充分发挥各类科技阵地的作用。青少年活动中心、实验室、科普基地等场所，是对中小学生进行科技宣传、开展科技活动、实施科技教育和培养科学精神的重要阵地，要多举办各类有针对性的生动活泼的具有互动性的科技讲座、报告和观摩活动等。三是拓宽科技渠道。充分发挥大众传媒的主渠道作用，图书、报刊、广播、电视等大众传媒，是传播科技知识的重要途径和渠道，要让青少年利用好、学习好。还要积极鼓励科技爱好者投入到科技作品的创作中来，让科技作品真正成为中小学生乐于接受科学知识的载体，成为他们走进科学、领悟科学的道具，努力培养他们的科学创新精神。如我校开展的“四个一”，即读一本科技书，讲一个科学家的故事，制作一件科技作品，写一篇科学小论文，从而使学校开展科技创新活动率达到100%。最近，我校还在校内学生中开展“勤俭节约，变废为宝的科技实践”活动，大力发展科技教育。
三、加强科技教育，培养科学精神，是青少年世界观人生观教育的重要内容，是关系到国家长治久安的大事
我们要在中小学开展科技教育，让孩子们从小学习并掌握科学精神、科学态度和科学方法是多么的重要。将来学生走上社会后，就能自觉抵御各种邪教和歪理邪说的影响。因此，在中小学加强科技教育，是培养青少年树立正确的世界观和人生观的重要内容，是关系到国家长治久安的大事。现在的孩子大多是独生子女，我们经常让孩子与家长一起参加科技活动，让孩子在融融的亲情中愉快地接受教育，家长在活动中提高科技意识，从而使家长帮助孩子开展科技创新实践活动，小孩帮助父亲戒烟，令整个家庭都崇尚科学，反对封建迷信。
四、科技创新教育的开展，能培养学生的创造毅力和创造能力
在科技教育开展的过程中，学生往往能在课堂上发明和创造出很多仅仅是设想的作品，有些是不成熟的发明模型。而怎样使一个好的设想成为作品，怎样使不成熟作品变为成熟，使幻想成真。这就需要培养学生的创造毅力。一个成功的发明作品在试制过程中，往往需要经过很多次失败和改进，而在这一次次的失败和改进中，就能使学生逐渐能够经得起失败和挫折的考验，勇于克服困难，始终保持发明创造的热情和兴趣，不屈不挠，坚持到底。这样一种创造毅力不仅有助于学生们文化知识的学习，也有助于他们以后从事各项工作，有助于他们事业上的发展。而在发明和创造的过程中，也能使他们逐渐掌握创造性的思维方法，提出创造性的设计方案，并将设想变成现实。
时代呼唤创新，创新比任何时代都显得重要，而科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。培养科技创新能力，从根本上讲，要从孩子抓起。一个国家有没有足够的科学储备，有没有持久的创新能力，关键在基础教育。中小学的创新教育搞不好，向大学要新技术就是缘木求鱼。中小学基础教育尤应重视适应未来的科技能力培养，因此，大力开展科技创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，是贯彻落实党和国家“科教兴国”战略，是全面推进素质教育的重要举措。
（作者单位：四川省南充市高坪区东观万福小学 637150）