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小学美术教学的最终目的是让小学生尽情地发挥想象力,培养对美术和审美的兴趣,这就要求小学美术的评价标准不能以分数的高低来评定,这种分数制不利于学生提高对于美的追求和想象力。在小学美术的教学中要加强对学生想象力的激发,培养小学生发现不一样的美的能力,促进小学生的个性化发展。本文主要基于点燃童真激发兴趣来提一些针对小学低段美术课堂教学评价的策略,促进小学生对美术学习的热情。