【摘 要】
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摘 要:本文在研究网络适应性学习中测试需求的基础上,分析了测试的认知目标层次和考核的知识,根据学生的答题情况适应性地出题施测,并应用模糊理论评估学生的认知能力和知识掌握程度,诊断出学习问题,并据此安排教学策略和内容,以促进学习。 关键词:适应性学习;测试;诊断;模糊理论;导学 中图分类号:G434 文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)07-0055-04 随着网络和信
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摘 要:本文在研究网络适应性学习中测试需求的基础上,分析了测试的认知目标层次和考核的知识,根据学生的答题情况适应性地出题施测,并应用模糊理论评估学生的认知能力和知识掌握程度,诊断出学习问题,并据此安排教学策略和内容,以促进学习。
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第二步:采用梯形隶属函数(如图2所示)模糊化矩阵AC中的值。acui可分为低、中、高三个等级,将acui代入梯形隶属函数,可得到被试在各个认知层次的答题准确率等级隶属度矩阵FA,其中v1、v2、v3分别代表低、中和高,faik代表被试对于vi的掌握程度属于等级vk(k=1,2,3)的程度值。
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