【摘 要】
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在高职教育推行工学结合人才培养模式改革的背景下，实践教学出现了诸多新特点，原有的对实践教学的评价体系必须相应作出调整。实践教学的评价应注重效能评价与工作过程相结合的
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在高职教育推行工学结合人才培养模式改革的背景下，实践教学出现了诸多新特点，原有的对实践教学的评价体系必须相应作出调整。实践教学的评价应注重效能评价与工作过程相结合的原则、可操作性原则、绝对评价与过程评价相结合的原则，评价体系的构成包括实践环境、实践教学项目设计、实践产品（作品）、实践结论等方面。该文初步构建了工学结合实践教学效能评价指标，对高职院校推行工学结合人才培养模式改革有一定的借鉴意义。
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