【摘 要】
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新时代背景下,民族地区师范专业本科人才培养面临诸多机遇和挑战。民族地区教育发展对师范专业人才有特殊需求,国家大力支持民族地区师范专业人才培养。新时代对民族地区师范
【基金项目】
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贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目“从传统到现代:民族地区师范专业人才培养改革探索”(2018520139)
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新时代背景下,民族地区师范专业本科人才培养面临诸多机遇和挑战。民族地区教育发展对师范专业人才有特殊需求,国家大力支持民族地区师范专业人才培养。新时代对民族地区师范专业人才培养有新要求,但民族地区师范专业人才培养存在培养模式缺乏针对性、培养过程缺乏民族性、课程模块缺乏系统性、课程教学缺乏应用性等问题。构建学科教育与教师教育融合、教师教育与基础教育融合的双融合人才培养模式,将民族文化智慧融入课程教学、融入实践活动,建设基础课程、职业技能课程、发展课程、实践课程四个模块的教师教育新课程体系,以及课程教学回归基础教育实际、实施立体化实践教学,是解决当前民族地区师范专业本科人才培养存在问题的可行性对策。
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