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摘 要：随着国家国际化程度的深入，作为国家最具有实力的教育事业，也要做出相应的改革创新，在教育事业当中，传统的教育模式、教育理念已经不再适用与当今的社会经济生活中，我们要对传统的教育方式进行创新，将传统教育当中精华的地方留下，并将不适用于当代教育中的东西进行创新。要把握教材中的主体内涵所在，发展德智体美劳全面型人才。希望通过新课标的改革，教师教育模式的创新，能够培养出社会需要的真人才。
关键词：新课标;教育教学;方法探析
所谓新课标就是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是对我国的教育有一个规范化的指导，我们的教育教学理念也要根据新课标做出相应的创新，国家所提出的新课标就是对我国教育的改革，时代在不断的变化，教育也要做出更新，要创新教育理念，明确教育目标，提高教学的效率。小学教育作为基础性的教育，也要进行取其精华去其糟粕，将传统的教育理念中适用于当代的知识流传下来，不适用的我们就要进行创新，不仅仅是教师的教育方法要进行创新，学生的学习方法也要进行创新。新课程改革的三大理念是：关注学生发展，强调教师成长，重视以学定教。根据改革的三大理念，形成正确的价值观，世界观，为培养祖国的栋梁而努力奋斗。
一、师生关系的转变
在小学的教育中，我觉得首先要改变的就是师生关系的转变。传统的师生关系是教师严管学生，学生惧怕教师，在当今的社会中，提倡建立以和谐为主的新的师生关系。学生是学习的主体，教师是学习的引导者，在这种新型的师生关系中，有利于教师与学生成为好朋友，在学生有心事的时候，可以找教师倾诉，也有利于教师对于学生的开导，在学习中，当学生遇到什么不懂的问题，教师要进行细心的讲解，而不是以简单粗暴的方式。在生活中，教师要多多关心学生，小学生正是长身体的时候，要关注学生的营养搭配，这样才能促进学生身心的健康发展。在班级营造一种和谐民主的氛围，也是为同学们营造了一种良好的学习环境，激发学生们对于学习的主动性。
二、教学观点的转变
传统的教学观点中我们重视的是教师讲，学生会的过程，而在当今的时代，我们培养的是创新能力与实践能力的人才，因此，在新课标下，我们要对教学观点进行创新，学生们的学习场所不一定必须要在教室中，为了培养学生们的实践能力，可以开展第二教室，就是学生们的实践场所，也可以采用多媒体教学的方式，让教师所讲的知识体现在实际生活中，让学生们有身临其境的感觉。教师作为学习中的引导者，要引导学生们进行自主学习，积极学习，锻炼学生们的自主完成任务的能力，在教学观点的转变中，我们着重培养学生们的创新能力，实践能力以及自主能力，培养出现代型人才。
三、教学策略的转变
在教学的策略方面，主要是让学生明白自己才是学习的主人，教师只是作为一个学习的引导者，在不会不懂的地方提出引导。此外，当今时代是一个科技化的时代，科学技术的也已经运用到我们日常生活的各个领域，当然在教育领域也需要科学技术，在课堂上，为学生们导入一些视频，音效以及动画的场景，来吸引学生们的兴趣，在课堂上，教师根据教材制作了一个PPT，为了能够让学生熟悉科技，并加深对教师所讲内容的认识程度，可以在课下让学生们自己开展想象力与创新意识，自己也制作一个PPT，并在课上与同学们分享自己做PPT时的一些经历和所遇到的困难，通过这样的教学策略，可以让学生们的思维与时俱进，在加深了对所学课程的认识后能够了解计算机软件的知识，对以后的工作和生活会有很大的帮助。
四、教学内容的转变
作为基础教育的小学教育，最重要的两大主科也就是语文和数学，在这两大主科中我们的教师和学生也应该进行转变和创新。
语文教学的转变。小学语文的学习中主要有识字、造句、阅读、写作。但都是比较基础的语文知识。为了能够更好的结合实际，我们找到了一个新的语文教学的方法，就是情景教学。语文的课本一般都是有一个故事，诗词等形式的。教师在讲解语文课的时候，可以通过教材中的小故事，让学生们即兴表演，在表演中要突出文章中所要了解的生字，句子。通过情境教学的模式，能够大大的提高学生们对于语文的兴趣，能够锻炼学生们的胆量，想象能力，创新能力，当然也加深了学生们对语文知识的理解。教师还可以将文中的故事作成视频的模式，学生们看完视频之后谈谈自己的感受和文章的中心，这样的教学方式，可以锻炼学生们的造句和写作的能力，为今后写作打下良好的基础。
数学教学的转变。在数学教学的转变上，首先要培养学生们的数学思维。教师在讲习题的时候，可以让学生们上台进行讲解分析，第一，学生上去讲会提高下面学生的听课效率，第二，学生上台讲题，一定会在上台前把习题都弄得明明白白的，这样会加深对数学知识的理解还会锻炼学生们的胆量。然后让学生们体会到数学的美，数学运用在我们生活的方方面面，包含的范围也大大小小，小到我们几个人分东西要用到数学知识，大到国家的航天科技也要用到数学。我们都知道黄金比例，是0.618比1。黄金比例的发现就是运用的数学知识，这种美也来源于数学，最后，将数学与我们的实际生活联系在一起，无论是几何，代数还是算数都来源于生活最终也会运用于生活。
俗話说“活到老，学到老”。这也就是说时代的不断的进步，我们最初学习的东西，只适用于我们初学知识的年代，世界在发展，知识也在不断的更新，所以，我们所学到的东西也要不断的变化。在新课标下，我们要转变教育教学理论，观念，方式。也就是要对教育进行创新，这不仅仅需要教育工作者的努力，需要我们每一个人的努力。我们要学无止境。同时教育的改革又是一个漫长而曲折的过程，我们都要坚持，有毅力，培养出国家所需要的全面型人才，为了我们的国家能够更好。
参考文献：
[1]叶明奎.新课标下高中语文教学方法探析（J）.亚太教育.2014（2）.
[2]谢贤惠.新课程背景下数学教学新理念（J）.安顺师范高等专科学科学报.2006（1）.
[3]郭丽娟.李健民.新课标下数学分析教育教学模式改革探析.牡丹江教育学院学报.2013（5）.
[4]熊广平.新课标下的小学语文教育教学策略（J）.教育实践与研究.2011（8）.
关键词：新课标;教育教学;方法探析
所谓新课标就是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是对我国的教育有一个规范化的指导，我们的教育教学理念也要根据新课标做出相应的创新，国家所提出的新课标就是对我国教育的改革，时代在不断的变化，教育也要做出更新，要创新教育理念，明确教育目标，提高教学的效率。小学教育作为基础性的教育，也要进行取其精华去其糟粕，将传统的教育理念中适用于当代的知识流传下来，不适用的我们就要进行创新，不仅仅是教师的教育方法要进行创新，学生的学习方法也要进行创新。新课程改革的三大理念是：关注学生发展，强调教师成长，重视以学定教。根据改革的三大理念，形成正确的价值观，世界观，为培养祖国的栋梁而努力奋斗。
一、师生关系的转变
在小学的教育中，我觉得首先要改变的就是师生关系的转变。传统的师生关系是教师严管学生，学生惧怕教师，在当今的社会中，提倡建立以和谐为主的新的师生关系。学生是学习的主体，教师是学习的引导者，在这种新型的师生关系中，有利于教师与学生成为好朋友，在学生有心事的时候，可以找教师倾诉，也有利于教师对于学生的开导，在学习中，当学生遇到什么不懂的问题，教师要进行细心的讲解，而不是以简单粗暴的方式。在生活中，教师要多多关心学生，小学生正是长身体的时候，要关注学生的营养搭配，这样才能促进学生身心的健康发展。在班级营造一种和谐民主的氛围，也是为同学们营造了一种良好的学习环境，激发学生们对于学习的主动性。
二、教学观点的转变
传统的教学观点中我们重视的是教师讲，学生会的过程，而在当今的时代，我们培养的是创新能力与实践能力的人才，因此，在新课标下，我们要对教学观点进行创新，学生们的学习场所不一定必须要在教室中，为了培养学生们的实践能力，可以开展第二教室，就是学生们的实践场所，也可以采用多媒体教学的方式，让教师所讲的知识体现在实际生活中，让学生们有身临其境的感觉。教师作为学习中的引导者，要引导学生们进行自主学习，积极学习，锻炼学生们的自主完成任务的能力，在教学观点的转变中，我们着重培养学生们的创新能力，实践能力以及自主能力，培养出现代型人才。
三、教学策略的转变
在教学的策略方面，主要是让学生明白自己才是学习的主人，教师只是作为一个学习的引导者，在不会不懂的地方提出引导。此外，当今时代是一个科技化的时代，科学技术的也已经运用到我们日常生活的各个领域，当然在教育领域也需要科学技术，在课堂上，为学生们导入一些视频，音效以及动画的场景，来吸引学生们的兴趣，在课堂上，教师根据教材制作了一个PPT，为了能够让学生熟悉科技，并加深对教师所讲内容的认识程度，可以在课下让学生们自己开展想象力与创新意识，自己也制作一个PPT，并在课上与同学们分享自己做PPT时的一些经历和所遇到的困难，通过这样的教学策略，可以让学生们的思维与时俱进，在加深了对所学课程的认识后能够了解计算机软件的知识，对以后的工作和生活会有很大的帮助。
四、教学内容的转变
作为基础教育的小学教育，最重要的两大主科也就是语文和数学，在这两大主科中我们的教师和学生也应该进行转变和创新。
语文教学的转变。小学语文的学习中主要有识字、造句、阅读、写作。但都是比较基础的语文知识。为了能够更好的结合实际，我们找到了一个新的语文教学的方法，就是情景教学。语文的课本一般都是有一个故事，诗词等形式的。教师在讲解语文课的时候，可以通过教材中的小故事，让学生们即兴表演，在表演中要突出文章中所要了解的生字，句子。通过情境教学的模式，能够大大的提高学生们对于语文的兴趣，能够锻炼学生们的胆量，想象能力，创新能力，当然也加深了学生们对语文知识的理解。教师还可以将文中的故事作成视频的模式，学生们看完视频之后谈谈自己的感受和文章的中心，这样的教学方式，可以锻炼学生们的造句和写作的能力，为今后写作打下良好的基础。
数学教学的转变。在数学教学的转变上，首先要培养学生们的数学思维。教师在讲习题的时候，可以让学生们上台进行讲解分析，第一，学生上去讲会提高下面学生的听课效率，第二，学生上台讲题，一定会在上台前把习题都弄得明明白白的，这样会加深对数学知识的理解还会锻炼学生们的胆量。然后让学生们体会到数学的美，数学运用在我们生活的方方面面，包含的范围也大大小小，小到我们几个人分东西要用到数学知识，大到国家的航天科技也要用到数学。我们都知道黄金比例，是0.618比1。黄金比例的发现就是运用的数学知识，这种美也来源于数学，最后，将数学与我们的实际生活联系在一起，无论是几何，代数还是算数都来源于生活最终也会运用于生活。
俗話说“活到老，学到老”。这也就是说时代的不断的进步，我们最初学习的东西，只适用于我们初学知识的年代，世界在发展，知识也在不断的更新，所以，我们所学到的东西也要不断的变化。在新课标下，我们要转变教育教学理论，观念，方式。也就是要对教育进行创新，这不仅仅需要教育工作者的努力，需要我们每一个人的努力。我们要学无止境。同时教育的改革又是一个漫长而曲折的过程，我们都要坚持，有毅力，培养出国家所需要的全面型人才，为了我们的国家能够更好。
参考文献：
[1]叶明奎.新课标下高中语文教学方法探析（J）.亚太教育.2014（2）.
[2]谢贤惠.新课程背景下数学教学新理念（J）.安顺师范高等专科学科学报.2006（1）.
[3]郭丽娟.李健民.新课标下数学分析教育教学模式改革探析.牡丹江教育学院学报.2013（5）.
[4]熊广平.新课标下的小学语文教育教学策略（J）.教育实践与研究.2011（8）.