【摘 要】
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新一轮课程改革,宛如一缕春风,吹拂着一个崭新的理念——“核心素养”。聚焦“核心素养”已成为全面深化课程改革、落实立德树人根本任务指引下的教学改革的关键环节。不求人人成功,只要人人发展,有区分性地让学生成为最好的自己。问学课堂,正是追寻学生好问而学习的天性,真正为了达至“教”是为了“不教”的境界。
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新一轮课程改革,宛如一缕春风,吹拂着一个崭新的理念——“核心素养”。聚焦“核心素养”已成为全面深化课程改革、落实立德树人根本任务指引下的教学改革的关键环节。不求人人成功,只要人人发展,有区分性地让学生成为最好的自己。问学课堂,正是追寻学生好问而学习的天性,真正为了达至“教”是为了“不教”的境界。
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