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摘 要：舞蹈教学是培养艺术表现能力的综合方式，同时舞蹈教学也是一种艺术美的展现，舞蹈老师在舞蹈教学过程中要让学生体会舞蹈中蕴含的艺术美，让学生理解其中的美感。这需要舞蹈老师要提高学生的艺术表达能力，学生通过舞蹈学习能够全面展现自己的艺术表现能力，本文主要研究舞蹈教学中培养学生综合表演能力的方式。
关键词：舞蹈教学；培养；综合艺术表演能力；方式；分析
舞蹈教学过程是学生综合能力培养的一个过程，要求学生在学习的时候，身体的协调能力强，老师从学生的身体协调能力这方面入手，提高学生的舞蹈协调能力，促进学生的综合表现能力的法阵[1]。其实舞蹈表演是很复杂的艺术表现手法，在表演的过程中包含了舞者的协调因素和表现能力，对学生进行舞蹈艺术综合能力的培养，要从学生的艺术素质以及艺术创造能力这方面出发，引入一些表演技巧，使学生能够把艺术和美感结合在一起，实现艺术综合表演能力的提升[4]。
1 舞蹈综合艺术表演的原则
舞蹈综合艺术表演是全面的过程，是艺术和动作结合的过程，所以研究舞蹈艺术的表现要从学生的艺术协调性和综合创新能力这方面出发，不能急于求成，要在学习过程中循序渐进，在学习过程中不断的积累其中的艺术美感，实现综合艺术表现能力的提升。所以当看到舞台上的舞者以优美的舞姿感染着观众，这后边蕴含着老师诲人不倦教学和学生执着刻苦的学习[1]。另外，舞蹈表演的最大特点是体现艺术美感的同时，加强创新能力的培养，舞蹈的表演过程如果没有创新，舞蹈就显得很平淡无奇，也没有趣味性，所以舞蹈表演过程需要有创新能力的培养，老师在教学过程中要鼓励学生在艺术美感中的创新，逐渐深化教学过程，刺激学生的学习过程中全面的投入舞蹈创新中，促进学生的表演能力，实现综合能力的培养。综合能力体现见图1、图2。
2 舞蹈教学的艺术特点
舞蹈的表演教学是一个全面的过程，是艺术表现能力的方式，这种表演并不是进行简单的让学生学习怎样跳舞，怎样表演，要让学生理解舞蹈教学的全部过程以及艺术表现能力等很多方面的内容，提升学生的综合表现能力以及舞蹈艺术中的表现力和创造力等。学生在进行表演的时候能够把自己的感情融入舞蹈的动作中，学生在学习过程中按照不同的表现形式进行艺术形式的深化，达到很高的表现能力。
3 促进舞蹈教学中学生艺术表演力的培养的措施
3.1 加强艺术审美的培养
对于舞蹈综合能力的培养，要加强学生的舞蹈的审美培养，舞蹈不仅仅是一个艺术表演，同样也是一种美学的表演，能够很艺术结合在一起，在审美能力培养这方面，老师在进行教学过程中要全面了解整套动作和艺术的结合性，在教授的过程中也要采用创新的形式，更好地展现舞蹈艺术的创新性。按照这些要求，舞蹈老师需要全面加强学生的审美能力培养，把舞蹈和审美艺术结合起来用动作去表现这种审美，这是一种很全面的方式[3]。另外舞蹈艺术表演的虚拟性也要全面的了解舞蹈的美学特质，把舞蹈表现和生活结合在一起，表现出生活的美学，是舞蹈的欣赏价值更强惟妙惟肖的反映生活，这种方式能够有效地感染观众，体现出舞蹈表演者的最终目的。
3.2 教学方式的多样化
在教学过程中，老师可以采用多媒体的教学方式进行教学，多媒体能够实现音乐和表现手法结合在一起，让学生欣赏舞蹈，老师在学生欣赏的过程中解说舞者的每个动作是怎样和音乐结合起来的，有着怎样的历史基础，具有怎樣的风格以及舞蹈动作的创新，这种方式可以实现舞蹈教学的全面发展，是学生更加理解每个舞蹈动作蕴含着什么思想。使学生在学习过车中能够提高对舞蹈动作的分析能力，并且把这种能力应用到每个动作中，实现舞蹈学习的创新。采用多媒体的教学方式能够使学生站在一个高的角度欣赏舞蹈表演，对舞蹈表演的音乐、服装和舞台以及灯光等很多方面都能够全面了解，也是让学生提前体会舞台表演的一种方式，实现学生学习能力的提高[1]。
3.3 教学过程增强学生的表演经验
老师在教学的过程中，要注意学生的综合能力培养，让学生体验作为舞蹈者应该具备什么样的素质，在学习过程中要尽量地多给学生在舞台表演的机会。在舞蹈表演艺术这方面要结合在一起，在表演经验这方面是非常重要，增强舞蹈表演能力这方面，要不断的加强对学生舞台表演经验的灌输，帮助学生怎样适合舞台表演，增加这种舞台表演的实践机会能够帮助学生体会到舞台的魅力[5]。例如，在教学过程中，可以与一些演艺公司结合，增加学生的表演机会，同样也是一个实践表演的机会。
舞蹈表演是综合能力展现的过程，舞蹈表演者的想象力要不断增强，在舞蹈编排以及表演者方面要进行全面的思考，把整个过程和创新能力结合在一起，想象力要和创造力结合在引起，在能力提升这方面也要重视，使学生的接受能力这方面要逐渐增强，学生在学习的过程中，要增强创造能力，接受能力以及舞蹈动作的创新想象能力，激发学生的全面表演能力[2]。
4 结束语
随着时代的进步和我国人民生活水平的不断提高，居民的审美鉴赏能力也有所提高，对舞蹈表演的要求在逐渐增强，按照目前的形式而语言，舞蹈教学要全面创新，实现动作和审美的加强，提高舞蹈表演的水准，为舞蹈表演的艺术的进步提升到新的高度。
参考文献：
[1] 宋文.浅谈如何培养幼师的舞蹈综合能力[J].大众文艺，2010（10）：218.
[2] 刘菁，谢峰.如何培养学生的舞蹈综合能力[J].曲靖师范学院学报，2001，20（z1）：199-200.
[3] 张凌.师范生舞蹈综合能力培养的实践探索[J].辽宁师专学报（社会科学版），2003（3）：101-102.
[4] 刘书君.舞蹈编导在创作中如何力求新颖独特[J].民族艺术研究，2008（2）：49-52.
[5] 迟佳.谈舞蹈编导在创作中如何力求新颖独特[J].成功（教育版），2009（4）：285.
作者简介：梁晶晶（1985—），女，广东湛江人，本科，文学士学位，广东工程职业技术学院，中级职称，舞蹈学专业。
关键词：舞蹈教学；培养；综合艺术表演能力；方式；分析
舞蹈教学过程是学生综合能力培养的一个过程，要求学生在学习的时候，身体的协调能力强，老师从学生的身体协调能力这方面入手，提高学生的舞蹈协调能力，促进学生的综合表现能力的法阵[1]。其实舞蹈表演是很复杂的艺术表现手法，在表演的过程中包含了舞者的协调因素和表现能力，对学生进行舞蹈艺术综合能力的培养，要从学生的艺术素质以及艺术创造能力这方面出发，引入一些表演技巧，使学生能够把艺术和美感结合在一起，实现艺术综合表演能力的提升[4]。
1 舞蹈综合艺术表演的原则
舞蹈综合艺术表演是全面的过程，是艺术和动作结合的过程，所以研究舞蹈艺术的表现要从学生的艺术协调性和综合创新能力这方面出发，不能急于求成，要在学习过程中循序渐进，在学习过程中不断的积累其中的艺术美感，实现综合艺术表现能力的提升。所以当看到舞台上的舞者以优美的舞姿感染着观众，这后边蕴含着老师诲人不倦教学和学生执着刻苦的学习[1]。另外，舞蹈表演的最大特点是体现艺术美感的同时，加强创新能力的培养，舞蹈的表演过程如果没有创新，舞蹈就显得很平淡无奇，也没有趣味性，所以舞蹈表演过程需要有创新能力的培养，老师在教学过程中要鼓励学生在艺术美感中的创新，逐渐深化教学过程，刺激学生的学习过程中全面的投入舞蹈创新中，促进学生的表演能力，实现综合能力的培养。综合能力体现见图1、图2。
2 舞蹈教学的艺术特点
舞蹈的表演教学是一个全面的过程，是艺术表现能力的方式，这种表演并不是进行简单的让学生学习怎样跳舞，怎样表演，要让学生理解舞蹈教学的全部过程以及艺术表现能力等很多方面的内容，提升学生的综合表现能力以及舞蹈艺术中的表现力和创造力等。学生在进行表演的时候能够把自己的感情融入舞蹈的动作中，学生在学习过程中按照不同的表现形式进行艺术形式的深化，达到很高的表现能力。
3 促进舞蹈教学中学生艺术表演力的培养的措施
3.1 加强艺术审美的培养
对于舞蹈综合能力的培养，要加强学生的舞蹈的审美培养，舞蹈不仅仅是一个艺术表演，同样也是一种美学的表演，能够很艺术结合在一起，在审美能力培养这方面，老师在进行教学过程中要全面了解整套动作和艺术的结合性，在教授的过程中也要采用创新的形式，更好地展现舞蹈艺术的创新性。按照这些要求，舞蹈老师需要全面加强学生的审美能力培养，把舞蹈和审美艺术结合起来用动作去表现这种审美，这是一种很全面的方式[3]。另外舞蹈艺术表演的虚拟性也要全面的了解舞蹈的美学特质，把舞蹈表现和生活结合在一起，表现出生活的美学，是舞蹈的欣赏价值更强惟妙惟肖的反映生活，这种方式能够有效地感染观众，体现出舞蹈表演者的最终目的。
3.2 教学方式的多样化
在教学过程中，老师可以采用多媒体的教学方式进行教学，多媒体能够实现音乐和表现手法结合在一起，让学生欣赏舞蹈，老师在学生欣赏的过程中解说舞者的每个动作是怎样和音乐结合起来的，有着怎样的历史基础，具有怎樣的风格以及舞蹈动作的创新，这种方式可以实现舞蹈教学的全面发展，是学生更加理解每个舞蹈动作蕴含着什么思想。使学生在学习过车中能够提高对舞蹈动作的分析能力，并且把这种能力应用到每个动作中，实现舞蹈学习的创新。采用多媒体的教学方式能够使学生站在一个高的角度欣赏舞蹈表演，对舞蹈表演的音乐、服装和舞台以及灯光等很多方面都能够全面了解，也是让学生提前体会舞台表演的一种方式，实现学生学习能力的提高[1]。
3.3 教学过程增强学生的表演经验
老师在教学的过程中，要注意学生的综合能力培养，让学生体验作为舞蹈者应该具备什么样的素质，在学习过程中要尽量地多给学生在舞台表演的机会。在舞蹈表演艺术这方面要结合在一起，在表演经验这方面是非常重要，增强舞蹈表演能力这方面，要不断的加强对学生舞台表演经验的灌输，帮助学生怎样适合舞台表演，增加这种舞台表演的实践机会能够帮助学生体会到舞台的魅力[5]。例如，在教学过程中，可以与一些演艺公司结合，增加学生的表演机会，同样也是一个实践表演的机会。
舞蹈表演是综合能力展现的过程，舞蹈表演者的想象力要不断增强，在舞蹈编排以及表演者方面要进行全面的思考，把整个过程和创新能力结合在一起，想象力要和创造力结合在引起，在能力提升这方面也要重视，使学生的接受能力这方面要逐渐增强，学生在学习的过程中，要增强创造能力，接受能力以及舞蹈动作的创新想象能力，激发学生的全面表演能力[2]。
4 结束语
随着时代的进步和我国人民生活水平的不断提高，居民的审美鉴赏能力也有所提高，对舞蹈表演的要求在逐渐增强，按照目前的形式而语言，舞蹈教学要全面创新，实现动作和审美的加强，提高舞蹈表演的水准，为舞蹈表演的艺术的进步提升到新的高度。
参考文献：
[1] 宋文.浅谈如何培养幼师的舞蹈综合能力[J].大众文艺，2010（10）：218.
[2] 刘菁，谢峰.如何培养学生的舞蹈综合能力[J].曲靖师范学院学报，2001，20（z1）：199-200.
[3] 张凌.师范生舞蹈综合能力培养的实践探索[J].辽宁师专学报（社会科学版），2003（3）：101-102.
[4] 刘书君.舞蹈编导在创作中如何力求新颖独特[J].民族艺术研究，2008（2）：49-52.
[5] 迟佳.谈舞蹈编导在创作中如何力求新颖独特[J].成功（教育版），2009（4）：285.
作者简介：梁晶晶（1985—），女，广东湛江人，本科，文学士学位，广东工程职业技术学院，中级职称，舞蹈学专业。