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高三数学较初中数学相比，难度增加，解题复杂．教师在对一些习题的反复讲解后，学生面对同类型的问题，依旧找不到解决的方法，出现了懂而不会的现象．如何摆脱这种“讲的多，学的少”的状况呢？笔者结合教学实践就学生的错解做了一些思考．
挖掘错解资源 提高解题能力
【摘 要】
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高三数学较初中数学相比，难度增加，解题复杂．教师在对一些习题的反复讲解后，学生面对同类型的问题，依旧找不到解决的方法，出现了懂而不会的现象．如何摆脱这种“讲的多，学的少”的状况
【机 构】
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江苏省建湖高级中学
【出 处】
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中学数学（高中版）上半月
【发表日期】
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2016年8期
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