论文部分内容阅读
情境式教学是一种体验式教学方法,指通过实践来认识周围的事物,用亲身经历去感知、理解、感悟、验证教学内容的一种教学模式.在《体质养生》教学中应用该法,能够使学生更快地把体质养生内容与职业岗位实际结合起来,提高教学效果.
情境式教学法在中职中医美容专业《体质养生》课程中的应用
【摘 要】
：
情境式教学是一种体验式教学方法,指通过实践来认识周围的事物,用亲身经历去感知、理解、感悟、验证教学内容的一种教学模式.在《体质养生》教学中应用该法,能够使学生更快地
【机 构】
：
北海市卫生学校中医教研组
【出 处】
：
课堂内外：教师版
【发表日期】
：
2014年4期
其他文献
小组合作学习是培养学生合作能力、表达能力的一种有效途径。新课改提出学生要从知识的被动接受者成为主动探究者、思考者和体验者，成为课堂教学活动的主体；教师要从知识的传授
在语文教学中,古诗很难教懂,有时教师费尽口舌,学生不理解诗意.偶有学生来问,略加点拔,学生茅塞顿开.此法可称“顿悟法”.什么是顿悟呢？顿悟是指突然间领悟和觉察到问题解决办
以中国科学院上海应用物理研究所一改建放射性物质实验室为工程应用背景,对多种负压空调系统送排风形式进行对比分析,阐述放射性物质实验室区域性负压的实现方式,总结工程中
“口语交际”一词,是“听话、说话”的发展,它不仅要训练学生听和说的能力,而且要求学生在语言的发展中,具有口语交际能力.口语交际不仅仅要求听得明白、说得清楚,还要敏锐观
为建立实时、高精度定位系统,减少弯曲巷道对矿井人员定位产生的NLOS误差,基于超宽带UWB技术和井下复合衰落信道模型,提出一种矿井NLOS环境下的改进算法。利用面积形心算法,