【摘 要】
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小学生的行为规范不是先天就有的,而是在后天的社会、学校、生活中,通过他们的实践形成和发展起来的。因此,从培养21世纪合格的建设者和接班人的长远目标,从提高民族素质和道
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小学生的行为规范不是先天就有的,而是在后天的社会、学校、生活中,通过他们的实践形成和发展起来的。因此,从培养21世纪合格的建设者和接班人的长远目标,从提高民族素质和道德水准的高度来认识,行为规范的养成教育是小学德育的奠基工程,十分重要。 我校处在市郊结合部,从调查看出,家长中存在“四多”,从事个体工商业者多,学生家长夫妻离异的多,学生在祖父母身边的多,一般工人为多。调查中发现,约有15％学生行为表现不良,尤其在校外有不少不良习惯。究其原因,我们认为主要是社会、家庭、学校教育不合拍、不协调,缺乏有机的配合
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