【摘 要】
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<正>有研究的教学才可能是正确的教学、高效的教学、有质量的教学,研究教学是教师实施良好教学的前提。尽管一所农村小学的规模小,但从县域或全国来看,农村小学的数量不少,在
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<正>有研究的教学才可能是正确的教学、高效的教学、有质量的教学,研究教学是教师实施良好教学的前提。尽管一所农村小学的规模小,但从县域或全国来看,农村小学的数量不少,在农村小学就读的学生不少,农村小学需要有好的教学,但农村小学研究教学的现状不容乐观。基于此,本文想尝试从农村小学的教学研究的现状出发,探索适合农村小学的教学研究方式。一、农村小学教学研究的现状深入农村小学,我们发现大部分农村小学教师各教各的
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