体育教学，其目的是增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展，对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念，锻炼学生克服困难，勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。其实大部分学生不论自身的体育成绩如何，他们对体育运动都有着浓厚的兴趣。培养和利用学生对体育运动的兴趣，充分调动学生的积极性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工作者必须考虑的问题。课堂中做到充分尊重学生主体地位，采用民主和商量的口吻调动学生积极性，使其主动学习，才能使学习气氛宽松，让学生放松、愉悦地置身其中，享受学习的乐趣，课堂也焕发无限的生命力。学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。课堂效率也会有事半功倍的效果。

一、利用游戏比赛形式培养健康心态

　　 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

二、培养善于接受意外事件的能力

　　 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。

三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格

　　 良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格与交际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。

四、采用“运动处方”教学方式

　　 教学中为了锻炼学生的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足学生的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种“运动处方”让学生选择自己所喜欢的，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领其他学生完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据本组情况选择合适的组织方法和学习方法。这样充分发挥了学生们的聪明才智，发挥了他们的想象力、创造力。学生们的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

五、培养创新精神和实践能力

　　 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培養学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。