【摘 要】
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晚清民国的中学历史教科书开篇往往首先叙述地理。其叙述可分三类:从理论上探讨史地之间的关系,叙述具体的地理情况,以及二者的结合。三类中又以叙述具体地理情况最为普遍。
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晚清民国的中学历史教科书开篇往往首先叙述地理。其叙述可分三类:从理论上探讨史地之间的关系,叙述具体的地理情况,以及二者的结合。三类中又以叙述具体地理情况最为普遍。而众多历史教科书对地理的具体叙述也有不同。大致可分两种:晚清到民国初期,主要是叙述这两个时期的疆域面积、地理位置、行政区划、地势、气候、山脉、河流等;20世纪20年代到1949年,集中于对历代疆域变迁的描述,或是介绍地球起源。前者直接借鉴近代日本历史教科书的做法,而后者则明显受到日益细化的历史课程标准的影响。晚清民国中学历史教科书在开篇对地理的不断书写,促使开篇应首先论述地理或将地理放在重要位置进行论述的观念,近乎成为常识,并被普遍地运用到当前的历史著作中。
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