【摘 要】
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经典阅读乃支撑人文学科存在的基础。但人文经典阅读却普遍遭遇冷落，大学人文学科教育亦莫能外。由于本科生经典阅读改善尚有诸多限制，人文学科研究生学习，几乎成为现有状况中实
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经典阅读乃支撑人文学科存在的基础。但人文经典阅读却普遍遭遇冷落，大学人文学科教育亦莫能外。由于本科生经典阅读改善尚有诸多限制，人文学科研究生学习，几乎成为现有状况中实现经典研读目标的最佳也是最后机会。由于学生阅读经典存在各种困难，因而教学方法设计对于帮助学生完成阅读十分重要。鲍姆加藤《美学》研读引导过程剖析，或可提供一个例证说明。
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