【摘 要】
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本文论述了在高职英语教学活动中教师与学生情感的交互作用,主张教师应将情感互动贯穿于认知教学的始终,增强学生学习英语的动机,减少焦虑,构建和谐的英语课堂。
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本文论述了在高职英语教学活动中教师与学生情感的交互作用,主张教师应将情感互动贯穿于认知教学的始终,增强学生学习英语的动机,减少焦虑,构建和谐的英语课堂。
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