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在高等教育发展进程中，内部外部结构的非均衡性早已成为客观事实。高等教育的主体——各个高等学校的特色、优长，以及学科专业形成的自己的特点优势，实际上也是高等教育结构非均衡的另一种写照。引起众多非议的学科专业设置的同质化、雷同化等，是非均衡结构导致的悖论现象。在完成向大众化过渡之后，新世纪中国高等教育的发展路径及其走向，应侧重研究结构的非均衡性，通过特色、优长谋发展。