【摘 要】
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<正>在小学数学教学中,我们有时会更多地去关注数学的"里",而忽略了数学的"表",这"里"就是数学思维,而这"表"就是计算能力。也就是说,我们有时只注意到了数学的思维性,而看淡
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<正>在小学数学教学中,我们有时会更多地去关注数学的"里",而忽略了数学的"表",这"里"就是数学思维,而这"表"就是计算能力。也就是说,我们有时只注意到了数学的思维性,而看淡了它的工具性。在当前的小学数学课堂中,学生的计算准确率普遍存在着相对比较低的现象。因此,本文将针对这种实际情况,分析原因,并由"表"及"里"地总结教学经验,进而提出可行性的解决策略。一、学生的计算准确率较低的原因分析
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