学生写作水平的提高,光靠教师教学生怎样选材、怎样立意、怎样开头、怎样结尾等这些写作技能的训练是远远不够的,而应靠多写多练,最中求质。道理非常简单,因为写作是一种布局谋篇、驾驭语言的技能,既然是一种技能就需要反复练习,多写才能笔顺,勤练才能文畅,连一些文豪大家都有“三灭不写手生”的经验,更何况是我们的学生呢?因此,笔者结合教学实际,对学生进行写作能力的训练,收到了一定的教学效果。 一、结合阅读
采用有限单元法建立了机械密封O形辅助密封圈的数值分析模型.利用非线性有限元软件MSC.MARC计算了VonMises应力和接触密封界面之间的接触应力.采用高频疲劳试验机和高压水润