晚上，儿子对我说：“我今天中午吃饭时把饭洒在地上，老师骂了我！我想换幼儿园！”
　　我立即安抚儿子：“嗯，被老师骂，你的心里一定很难受，当时是什么情况呢？”
　　儿子气呼呼地说：“当时有个女生从我后面撞我，我不小心把饭倒地上了。我不是故意的！老师为什么要这么大声骂我！”我赶紧抚摸儿子的头，等儿子的情绪比较平静了，我才说：“那你有没有跟老师解释一下你当时的情况？”儿子说：“我想说，可是老师根本不听。”
　　听完儿子的叙述，我总结了一遍：“我清楚了，你不小心弄洒了饭，老师不听你的解释就把你骂了一顿。那你觉得老师为什么要骂你呢？”儿子说：“谁知道！她有病！”
　　看来当务之急是让儿子消除对老师的怒意。
　　我想了个小游戏：“我们现在来玩个交换角色的小游戏吧。你来演老师，我来演你，我们来重演当时的情景。”
　　我演的“儿子”首先登场了：我假装捧着一碗饭。忽然，我动作夸张地“啊呀”一声，身子被撞，我手中的“饭”咣一声盖在了“老师”的头上。由于我的动作滑稽夸张，儿子捧腹大笑。我说：“轮到老师出场了。”只见儿子叉着腰，大声喊：“xx，你怎么把饭倒地上了？”我立即说：“老师，我不是故意的。”结果，儿子演的“老师”大声说：“不要解释！错了就是错了！”
　　游戏结束了，我问他：“你刚才扮演了老师，当你面对满地饭菜时是什么感觉？”儿子认真地想了想说：“我很生气。”我说：“你为什么要生气啊？”儿子完全代入到老师的角色中，说：“我肯定要生气啊，饭倒了一地，我又要去扫地了。”我赶紧配合着继续演：“哦，老师，原来我弄洒饭给你添麻烦了。”
　　我要讲的道理已经在游戏中讲完了。但儿子还有一个小心结，他说：“可是，老师不应该这么大声骂我啊！”“嗯，老师的性格是比较急躁，她大声批评你的确不对。可是人无完人，老师也是有缺点的。”我说。
　　最后，我鼓励儿子去和老师沟通。我说：“你可以这样跟老师说：老师，今天我把饭菜倒在地上，对不起。当时的情况是这样的，我被撞了一下，才倒了饭菜，我不是故意的，希望你能原谅我。同时，我希望你不要这么大声骂我，这样我会觉得舒服些。”儿子很认真地想了一想，说：“我不想说。”我也没再强迫儿子。因为在游戏中，儿子已经体谅了老师。
　　孩子上幼儿园后，这样的冲突时有发生，当孩子向你诉说他在幼儿园受了老师的委屈时，我们家长要用平常心去面对。找幼儿园闹是下下策，积极的办法还是要多沟通。