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基于“雨课堂”的课程教学实践探索——以高职《C语言程序设计》为例
摘要：针对高职学生学习专注力下降、学习兴趣不足等问题，本研究以两轮《C语言》课程的教学作为实践案例，完善课程思维导图，依托“雨课堂”教学辅助工具进行教学研究，实践表明线上、线下相结合的混合教学模式，有利于师生实时互动，方便教师掌握学生学习状态、个性化督学，提升教学效果。同时，对实践教学中存在的不足及今后努力方向进行思考与梳理。