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中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1008—925X（2012）O9—0308—01
摘要：快乐体育的出发点是终身体育以及个性发展，可以让学生真正领会到运动的快乐。在排球的教学过程中，以快乐体育为基础，通过以教材进行合理的改动，有意识地将快乐的体育思想与之融合。通过一定的方法充分调动起学生的积极主动性，让学生在学习的过程中感受到快乐体育带给他们的欢乐与成功。
关键词：快乐体育 排球教育 高职高专
排球运动是由简单的游戏发展成一种具有内涵的体育项目，而且以其形式的多样化、组织简单等特点成为了世界上最受欢迎的体育项目之一。其主要特点表现在：集体的合作协同性高于篮球和足球，非常适合校园体育，同时也符合了素质教育的特点。它可以培养学生的进步心理、自信心、合作协调能力。在排球的运动过程中优美的扣球动作可以充分的展示个人魅力，非常受到学生的喜爱，但是由于这项运动受到弹跳力或身高的原因影响，一些学生对这项运动是敬而远之。所以，在高职高专的排球教学当中需要充分的运用快乐体育的理念，设计出轻松而快乐的教学方法以满足学生的学习欲望。
一、快乐体育的意义所在
快乐体育的出发点是终身体育以及个性发展，把运动当成是学生今后生活的内容教给他们，让学生可以真正感受到运动带来的快乐，由此来激发学生参加运动的主动性与自觉性。重视学生对于体育运动的兴趣，并且可以认为体育教学过程本身就是一件非常让人快乐的事情。
快乐体育作为一种体育教学的思想，要求教师在对学生进行传授各种体育运动的方法时要充分以学生为主体，让学生快乐的进行相互的活动，以此来达到快乐体育的目的，增加了教学上的娱乐性，非常有效的激发学生参与运动的积极性。
快乐体育的基础与核心就是以人为本，非常注重人性化的教育，着重培养学生的情感以及思想，让整个体育教育过程中出现学生乐学的情况。其教学目标是发展个性、培养学生的兴趣习惯、建立终身体育理念。采用的教学方法包括：发现学习、小组合作、启发式学习等，让学生可以主动的学习，强调整个体育过程中的娱乐性。
由此可见，快乐体育已成为了体育教育发展的发向。在排球的教学过程中第一步是要找准球类运动趣味性强、比赛容易的特点。科学合理的利用，并且通过对教材合理的改动加以快乐体育的理念为指导思想，在教学的过程中有意识的利用快乐体育的思想及方法，充分调动起学生的积极性，让学生在学习过程中能感受到真正的快乐体育。
二、排球教学中的快乐体育理念的运用
1、以情感为基础，建立和谐、平等的教师与学生关系
体育教师一定要具备良好的良好的心理素质与稳定的教学情感，建立起和谐平等的教师与学生的关系，这也是体育教师的教学艺术。加强教学艺术的修养可以非常充分的调动起学生学习的积极主动性，将体育课上的生动、有实际存在感。体育老师的一举一动、一言一行都会对学生产生一定的影响。教师的责任心、语言、整洁的穿着、不凡的气质、健美的体魄都可以带给学生一种良好的心情，让学生注意情感的投入，从而在学习上带上相应的情感色彩。所以，情感是维护及协调教师与学生的桥梁，是教学活动的核心。所以，只有教师与学生的关系和谐才可以建立起融洽的师生关系。
2、运用创新的教法激发学生的学习兴趣
（1）快乐教学法之一：游戏教学法
排球课的教学不单单是简单地向学生传授排球的各种技能、知识，而最重要的是让学生可以得到身心上的快乐。在快乐、生动的气氛中学到知识，增加体质。所以，游戏作为一种教学的方法是非常重要的，尤其是在枯燥的排球教学当中，有目的和带有针对性的安排一些与内容相关的游戏就可以适当的调整课堂的气氛，调动起学生的学习积极性以及创新性，开拓了学生的大脑思维。游戏法的基础是以排球的基本功作为素材，以增加学生的体质为主要目的的体育活动，让学生通过游戏增强自己的排球技能。下面介绍几种好用的游戏教学方法：
1）发球教学法
排球运动中的发球是不需要同伴配合的，且技术动作的过程也基本相同。根据这一特点可以设计出一款“发球，看谁远”的游戏模式，两名学生互为一组，分别站在场地的两端，与其他的组的学生一起进行发球比远的游戏。开展这种游戏可以让学生充分体会的快乐体育的含义，充分发挥学生的技术特点，让学生的动作以及技术得到了自动的巩固与加强。
2）移动教学法
传统的教学方法一般是在没有球的情况下进行的，缺少了竞争性以及趣味性，所以，为了可以让这一枯燥的教学变得生动，可以采用“比快搬运”的方式组织教学。方法如下：在排球场上事先分好几个区域，每一个区域内放置一个排球，练习者站在场地的中间，听教师的口令，将每一个球运回罢最开始的位置，先完成者优胜。在该游戏中教师一定要注意强调从半蹲的姿势开始，重心向下，身体要向前倾。
3）扣球教学
初学者在学习扣球的时候难度相对较大。传统的教学方法只是通过示范并讲解技巧，这种教学方法过于单一。这时可设计一款“看谁能摸”的游戏来增加其趣味性。方法如下：把球放入球网中，挂在篮球的筐上。将学生分成不同的小组，学生依次按照排球的助跑的方式起跳来摸球或扣球，摸到球的学生得1分，扣到球的学生得2分，以积分的形式活动。
4）传球的教学
传球在排球比赛中的好坏与否直接影响着整个比赛。在课堂的教学中可以使用“传垫投篮”的游戏方法来增加趣味性。方法如下：在篮球场上以二人一组对传从中场开始，以传、垫结合的方法向篮下前进，最后由一名学生将球传进篮圈内。此游戏要求配合度较高，还需要可以及时的移动、控制高度。
（2）快乐教学法之二：比赛教学法
将比赛方法运用至排球教学当中可以充分的激发学生学习排球的兴趣，培养学生的协调、合作、配合的精神，加强大家的集体荣誉感。同时也可以对学生的思维能力、分析能力以及判断能力的培养起着十分重要的作用。而且比赛的方法可以运用至排球教学的每一个环节中。例如：发球练习的比赛。
发球练习的比赛也可分为几种，下面简单介绍两种：
1）在端线发球，比谁的失误率小。可将学生分成人数一致的几组，各面向球网排一行，依次进行发球。
2）找目标发球，比看谁的准确率高。可将学生分成人数一致的几组，各面向球网排一行，在各自的后半场的中心画一个圆，看谁能在规定的时间内发中目标，比发中目标的次数。
三、结束语
快乐体育在实际的运用过程中可以激发学生对体育的兴趣与热情，调动学生锻炼身体的积极性。在体育教学中运用快乐体育的教学方式是体育教学今后发展的方向，具有非常重要的意义。
参考文献：
[1]苏宁波.快乐体育理念在高职高专排球教学中的应用[J].湖南中学物理.教育前沿，2009（14）
[2]刘刚.浅析对“快乐体育”的几点认识[J].北京体育大学学报，2007（11）
[3]赵启全，黄廷春.快乐排球的理念及其特征[J].科技信息，2007（20）
摘要：快乐体育的出发点是终身体育以及个性发展，可以让学生真正领会到运动的快乐。在排球的教学过程中，以快乐体育为基础，通过以教材进行合理的改动，有意识地将快乐的体育思想与之融合。通过一定的方法充分调动起学生的积极主动性，让学生在学习的过程中感受到快乐体育带给他们的欢乐与成功。
关键词：快乐体育 排球教育 高职高专
排球运动是由简单的游戏发展成一种具有内涵的体育项目，而且以其形式的多样化、组织简单等特点成为了世界上最受欢迎的体育项目之一。其主要特点表现在：集体的合作协同性高于篮球和足球，非常适合校园体育，同时也符合了素质教育的特点。它可以培养学生的进步心理、自信心、合作协调能力。在排球的运动过程中优美的扣球动作可以充分的展示个人魅力，非常受到学生的喜爱，但是由于这项运动受到弹跳力或身高的原因影响，一些学生对这项运动是敬而远之。所以，在高职高专的排球教学当中需要充分的运用快乐体育的理念，设计出轻松而快乐的教学方法以满足学生的学习欲望。
一、快乐体育的意义所在
快乐体育的出发点是终身体育以及个性发展，把运动当成是学生今后生活的内容教给他们，让学生可以真正感受到运动带来的快乐，由此来激发学生参加运动的主动性与自觉性。重视学生对于体育运动的兴趣，并且可以认为体育教学过程本身就是一件非常让人快乐的事情。
快乐体育作为一种体育教学的思想，要求教师在对学生进行传授各种体育运动的方法时要充分以学生为主体，让学生快乐的进行相互的活动，以此来达到快乐体育的目的，增加了教学上的娱乐性，非常有效的激发学生参与运动的积极性。
快乐体育的基础与核心就是以人为本，非常注重人性化的教育，着重培养学生的情感以及思想，让整个体育教育过程中出现学生乐学的情况。其教学目标是发展个性、培养学生的兴趣习惯、建立终身体育理念。采用的教学方法包括：发现学习、小组合作、启发式学习等，让学生可以主动的学习，强调整个体育过程中的娱乐性。
由此可见，快乐体育已成为了体育教育发展的发向。在排球的教学过程中第一步是要找准球类运动趣味性强、比赛容易的特点。科学合理的利用，并且通过对教材合理的改动加以快乐体育的理念为指导思想，在教学的过程中有意识的利用快乐体育的思想及方法，充分调动起学生的积极性，让学生在学习过程中能感受到真正的快乐体育。
二、排球教学中的快乐体育理念的运用
1、以情感为基础，建立和谐、平等的教师与学生关系
体育教师一定要具备良好的良好的心理素质与稳定的教学情感，建立起和谐平等的教师与学生的关系，这也是体育教师的教学艺术。加强教学艺术的修养可以非常充分的调动起学生学习的积极主动性，将体育课上的生动、有实际存在感。体育老师的一举一动、一言一行都会对学生产生一定的影响。教师的责任心、语言、整洁的穿着、不凡的气质、健美的体魄都可以带给学生一种良好的心情，让学生注意情感的投入，从而在学习上带上相应的情感色彩。所以，情感是维护及协调教师与学生的桥梁，是教学活动的核心。所以，只有教师与学生的关系和谐才可以建立起融洽的师生关系。
2、运用创新的教法激发学生的学习兴趣
（1）快乐教学法之一：游戏教学法
排球课的教学不单单是简单地向学生传授排球的各种技能、知识，而最重要的是让学生可以得到身心上的快乐。在快乐、生动的气氛中学到知识，增加体质。所以，游戏作为一种教学的方法是非常重要的，尤其是在枯燥的排球教学当中，有目的和带有针对性的安排一些与内容相关的游戏就可以适当的调整课堂的气氛，调动起学生的学习积极性以及创新性，开拓了学生的大脑思维。游戏法的基础是以排球的基本功作为素材，以增加学生的体质为主要目的的体育活动，让学生通过游戏增强自己的排球技能。下面介绍几种好用的游戏教学方法：
1）发球教学法
排球运动中的发球是不需要同伴配合的，且技术动作的过程也基本相同。根据这一特点可以设计出一款“发球，看谁远”的游戏模式，两名学生互为一组，分别站在场地的两端，与其他的组的学生一起进行发球比远的游戏。开展这种游戏可以让学生充分体会的快乐体育的含义，充分发挥学生的技术特点，让学生的动作以及技术得到了自动的巩固与加强。
2）移动教学法
传统的教学方法一般是在没有球的情况下进行的，缺少了竞争性以及趣味性，所以，为了可以让这一枯燥的教学变得生动，可以采用“比快搬运”的方式组织教学。方法如下：在排球场上事先分好几个区域，每一个区域内放置一个排球，练习者站在场地的中间，听教师的口令，将每一个球运回罢最开始的位置，先完成者优胜。在该游戏中教师一定要注意强调从半蹲的姿势开始，重心向下，身体要向前倾。
3）扣球教学
初学者在学习扣球的时候难度相对较大。传统的教学方法只是通过示范并讲解技巧，这种教学方法过于单一。这时可设计一款“看谁能摸”的游戏来增加其趣味性。方法如下：把球放入球网中，挂在篮球的筐上。将学生分成不同的小组，学生依次按照排球的助跑的方式起跳来摸球或扣球，摸到球的学生得1分，扣到球的学生得2分，以积分的形式活动。
4）传球的教学
传球在排球比赛中的好坏与否直接影响着整个比赛。在课堂的教学中可以使用“传垫投篮”的游戏方法来增加趣味性。方法如下：在篮球场上以二人一组对传从中场开始，以传、垫结合的方法向篮下前进，最后由一名学生将球传进篮圈内。此游戏要求配合度较高，还需要可以及时的移动、控制高度。
（2）快乐教学法之二：比赛教学法
将比赛方法运用至排球教学当中可以充分的激发学生学习排球的兴趣，培养学生的协调、合作、配合的精神，加强大家的集体荣誉感。同时也可以对学生的思维能力、分析能力以及判断能力的培养起着十分重要的作用。而且比赛的方法可以运用至排球教学的每一个环节中。例如：发球练习的比赛。
发球练习的比赛也可分为几种，下面简单介绍两种：
1）在端线发球，比谁的失误率小。可将学生分成人数一致的几组，各面向球网排一行，依次进行发球。
2）找目标发球，比看谁的准确率高。可将学生分成人数一致的几组，各面向球网排一行，在各自的后半场的中心画一个圆，看谁能在规定的时间内发中目标，比发中目标的次数。
三、结束语
快乐体育在实际的运用过程中可以激发学生对体育的兴趣与热情，调动学生锻炼身体的积极性。在体育教学中运用快乐体育的教学方式是体育教学今后发展的方向，具有非常重要的意义。
参考文献：
[1]苏宁波.快乐体育理念在高职高专排球教学中的应用[J].湖南中学物理.教育前沿，2009（14）
[2]刘刚.浅析对“快乐体育”的几点认识[J].北京体育大学学报，2007（11）
[3]赵启全，黄廷春.快乐排球的理念及其特征[J].科技信息，2007（20）