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在新课程的环境下,首先要引导学生明确学习成绩只是对数学学习的一种检验,重要的是通过数学知识的学习过程,培养学生在独立分析、认识问题后能运用所学的数学知识解决实际问题的能力,让学生“学有所得”,就是为了培养学生学习数学的积极性、主动性,让其变“要我学习”为“我要学习”!
浅析新课程理念下的数学课堂教学
【摘 要】
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在新课程的环境下,首先要引导学生明确学习成绩只是对数学学习的一种检验,重要的是通过数学知识的学习过程,培养学生在独立分析、认识问题后能运用所学的数学知识解决实际问
【机 构】
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西藏自治区日喀则地区第二高级中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2011年6期
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