摘 要：隨着我国教育事业的发展，在农村地区出现了许多寄宿制学校，学生留在了学校，这也就意味着学校成为学生学习和生活的重要场所。在当前校园教学中，教师更多地关注到学生在校园的学习，而忽视了学生在校园的生活，这也为寄宿制学校的学生校园生活埋下了隐患。农村寄宿制学校有自身的不足与限制，需要从教师培训、学校管理理念、课余活动组织等方面入手展开改革。
　　关键词：农村；寄宿制小学；课余生活
　　在当前教育发展下，农村寄宿制学校逐渐发展起来，学校在原有学习功能的基础上增加了生活功能。然而在现有条件下，很多农村学校并未对学生的寄宿生活作出合理的安排，对学生的管理多数停留在“看管”与“哄”的阶段，甚至会以繁重的课业来限制学生的课余生活，这些都是不可取的。本文针对当前农村寄宿制小学生课余生活的有效管理展开讨论。
　　一、转变学校的管理理念
　　农村寄宿制小学之所以会出现各种问题，其中一个因素在于管理理念的匮乏。作为一座寄宿制学校，不仅要履行自身的教育职能，也要履行自身的家庭职能，为学生创设良好的学习环境与生活环境，而生活环境的创设，也是需要投入一定付出的。有一个例子是某农村小学为了防止学生在课后乱跑，为学生安排了超长的学习时间，高年级的学生学习时间长达10个小时（除了正常的课时就是自习时间），低年级的学生也有长达9个小时的学习时间。在这样的高压之下，学生根本感受不到学习的乐趣与生活的乐趣，或者说就没有了生活游戏的时间。在教学过程中，学校管理者首先要意识到作为寄宿制学校自身肩负的责任的转变，已经不再是简单的教学，更要承担起学生生活的这部分，为学生创造良好的生活环境。
　　二、培养强大的师资团队
　　在对当前许多农村寄宿制学校的调研中，可以很明显地看出管理教师的不足之处。面对应有的学生寄宿管理工作，许多教师的策略无非是“管”与“哄”两个方面，而对于一些突发事件的应急能力也相对较弱，没有足够的经验。其实造成类似情况的原因是多方面的，包括宿舍管理教师多数是已经离退休或者是其他岗位的教师，本身有很多自己的事情，且学校对教师的考核也更看重教学情况，而没有宿舍管理这部分，教师往往会将宿舍管理看做是工作之外的事情，缺乏创造力。在当前农村寄宿制小学中，要培养强大的师资力量，应尝试组建专业的宿舍管理团队，让教师重视起宿舍管理的工作，派遣专门的生活教师，或者是将宿舍管理作为考核项目纳入教学考核。对生活管理教师进行培训，尝试将生活管理作为一个项目纳入培训，为教师谋求更多的管理内容。其次，教育部门以及一些师范院校，可以尝试将宿舍管理作为教师进修的一个项目纳入培训以及教学。
　　三、为学生创设丰富多彩的课余活动
　　当学校发展成寄宿制学校，就意味着要对学生的生活承担起责任。在农村小学中，课余生活不丰富已经成为一个短板，比如图书馆建设不完善，图书资源匮乏；足球场比较小，活动空间少等……面对这些不足与问题，学校要尝试另辟蹊径，为学生创设丰富的课余生活。适当地组织一些集体活动，如“我是叠衣服的小能手”“校园乒乓球比赛”等，通过这些活动丰富学生的课余生活。鼓励学生参与到宿舍管理，寄宿制学校需要关注学生独立性、自主性的培养，在宿舍管理过程中，可以尝试让学生参与其中，例如组建学生宿管小组、学生卫生检查小组等，让学生自主地去宣传不能使用大功率电器，让学生去检查宿舍卫生并进行评比等，甚至尝试让学生决定菜谱，这样能够使学生更快地独立，并且增强学生的主人翁意识，使学生在校园更好地成长。
　　四、加强宿舍基础设施建设
　　在对学生课余生活进行管理的过程中，要考虑到宿舍本身这个大框架搭建得如何，这是宿舍生活的基础。在很多农村学校建设过程中，硬件设施跟不上，资金匮乏，都是导致宿舍管理工作滞后的重要因素。在寄宿制学校的建设中，理应考虑到学生这方面的需求，加强宿舍管理的资金投入，实现教学的进一步发展。在学校建设过程中，设立宿舍发展专项资金，为学生的成长奠定基础。在尽可能的情况下，为学生修建合适的活动场所，体育场、图书馆等，至少要有一个完善的地方。而更为基础的宿舍、食堂等，则是修理的重点所在。在一些条件极其艰苦的地区，甚至出现了学生几十人挤在一间屋子睡通铺的情况，宿舍尚无保证，何谈寝室生活？
　　当学校成为寄宿制学校之后，承担的学生成长的责任就更重了，在这种情况下要切实加强自身的建设与完善，为学生创设良好的生活与成长环境。本文仅仅针对当前农村寄宿制小学的实际情况泛泛而谈，然而每个学校的自身发展情况不同，面临的困境也不同，需要具体分析，也需要教育部门加强关注与扶持。
　　参考文献：
　　[1]谢世定.探析寄宿制农村小学生课余生活管理策略[J].中国科教创新导刊，2013，27（5）：198.
　　[2]杨旭梅.农村小学寄宿制学校学生课余生活管理探析[J].小作家选刊（教学交流），2015，17（4）：51-52.