【摘 要】
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摘 要：无限逼近的极限思想是微积分的基础，为了提高学生对极限理论的理解和提高学生實践动手能力，培养学生的科研能力，本文从极限概念的教学中如何用计算机语言Matlab求极限加深学生对极限概念的理解进行了尝试。 关键词：高等数学;极限;MATLAN
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摘 要：无限逼近的极限思想是微积分的基础，为了提高学生对极限理论的理解和提高学生實践动手能力，培养学生的科研能力，本文从极限概念的教学中如何用计算机语言Matlab求极限加深学生对极限概念的理解进行了尝试。
关键词：高等数学;极限;MATLAN
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摘 要：随着教育体制的不断深化，教育体制革新也在不断深入，小学生教育备受瞩目，关于朗读的需求也越来越高，朗读教育更应该从小学抓起。近几年，小学朗读的教育备受我国教育部所关注，为了更好的提高我国小学语文低年级学生的朗读能力，应当改变现有的小学语文朗读教学方式，引导小学生获取更适合的朗读体验，让小学生充分体会到朗读带来的乐趣，将朗读的热情充分融入到文章中。 关键词：小学语文;朗读能力;低年级;教学
摘 要：随着当前时代的繁荣发展，我国总体的教育水平在不断提高，教育模式也在随着时代的发展不断进行改变，尤其是在当前新课改的背景下，出现了大量的新型教育模式与教学方法，其中，部分新型的教学模式与教学方法在教学课堂的应用，展现出了良好的教学效果。当代高中化学课堂上的“微课堂”，就是在当前新时代下发展的产物。这种教学方法是一种全新的教学模式，微课堂的教学方法应用到当前的高中化学课堂中，不仅提高了学生们的
摘 要：美术课程是美育的重要组成部分，是陶冶学生高尚情操的手段，也是提高学生审美、增强学生对生活的热爱的一门重要课程。在素质教育中，美术教育是不可或缺的重要媒介。但是目前城乡之间美术教育状况差异很大，城市中美术教学已基本发展成熟，但乡下由于经济落后、人才的缺乏，美术教学仍面临困难。本文就城乡美术教育差异及如何因地制宜开展农村美术这一话题来进行探讨。 关键词：美术教育;农村现状;协调沟通;因地制宜
摘 要：初中英语教学中，学生分层情况较为明显，即学生英语水平发展并不均衡，对此，提出差异教学方法。差异教学方法以因材施教、因人而异为教学理念，希望可通过有效的教学方法全面提升学生英语水平，并推动初中英语教学发展。对此，本文将简要探讨初中英语教学现状，并分析因人而异教学理念的应用目标，继而深入分析差异教学法的应用策略。 关键词：初中英语;因而而异;差异教学法;教学措施;教学问题 21世纪，国与国
摘 要：在小学中数学是其中十分重要的基础学科，此教学在整个小学阶段都十分重要。目前很多小学已经将数学教学的重心，放在学生学习中核心素养所涵盖的教学应用技能与思维方式还有学习品质及观念等培养上，希望可以通过教学培养学生小学阶段的核心能力，让学生在未来工作或是学习中可以更好的投入进去。所以在学校的教育中，加大学生数学核心素养的培养十分重要。本文分析核心素养在小学阶段教学中的重要体现，同时分析在小学数学
摘 要：高中阶段作为学生生涯规划的重要时段，对学生今后的职业发展有着重要意義。但是现下的高中生对生涯规划不仅缺少概念了解，还缺乏对社会职业的认识，因此，急需做好高中生的生涯规划工作，以确保其后的正确发展。本文则是对新课程下高中音乐生涯规划发展的现状和指导策略的分析，以此希望提升学生的音乐素养，并助力其未来生涯的发展。 关键词：新课程;高中音乐;生涯规划 前言 在高中阶段的学生，此时正处在生理
摘 要：新课程对小学数学教学的要求是：促进学生最优的发展、全面提高学生的数学素养、让学生都学会积极主动的去学习。这就要求我们的数学课堂做到：老师与学生不断的交流互动、学生与学生互之间也进行必要的交流互动，这种多方的交流方式更有利于老师的教与学生的学。这种类型的课堂充满趣味，可以让教学其乐无穷，达到事半功倍的效率。 关键词：分享;应用;教学相长 从2018年加入集团的“衡菊芳名师工作室”开始，第
摘 要：兴趣是学习的最强动力，而持之以恒的热爱对初中英语的学习至关重要。如何让初中学生在初中每个学习阶段都能保持对英语学习的热爱，从而在语言的素质教育和测试中都能得到取得满意的效果，这是作者不断探索的方向，也是本文探索的内容。 关键词：初中英语教学;兴趣;持之以恒;热爱 初中英语教学相比其他学科的教学，最突出的特点是在缺乏有利的英语语言环境的情况下进行语言学习。为此，我竭尽所能的为英语学习创设
摘 要：本篇文章将对六爱教育进行分析与研究，对当前小学的德育教育管理提供相对应的关于“六爱教育”的探索方法与措施。为当前小学生们的成长提供一些素材，为教师提供些许教学经验，从而引导小学生们发展成健康人格，成为社会主义接班人。 关键词：青龙小学;六爱教育;方法与措施 一、实施“六爱教育”的意义 青龙小学德育教育主要研究当前小学阶段的“六爱教育”，研究小学生在社交、尊重与自我实现等方面的需求现状
摘 要：情境教学是随着新课程改革发展推进应运而生的一种创新型教学方法，有着独特的优势和功能，逐渐受到了广大教师的认可与青睐，将其运用到小学语文课堂教学中则是教育教学改革和发展变化的必然性要求。对此，本文将从积极创设问题情境、创设直观情境和创设合作情境三方面出发，分析情境教学在小学语文课堂教学中实践运用的具体方法和科学策略。 关键词：情境教学;小学语文;课堂教学;实践应用 新课程改革强调学生学习