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采用LCTSR量表对高师院校物理专业1-4年级学生进行抽样测试,结果表明样本学生的科学推理能力没有随年级增长的趋势,不同维度的能力发展水平差异显著,且认知水平处于"后形式运算"阶段的个体所占比例很低.根据以上结论以及相关研究成果揭示了高等师范物理教育存在的问题,并提出改革建议.
高师物理专业本科生科学推理能力研究
【摘 要】
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采用LCTSR量表对高师院校物理专业1-4年级学生进行抽样测试,结果表明样本学生的科学推理能力没有随年级增长的趋势,不同维度的能力发展水平差异显著,且认知水平处于"后形式运
【机 构】
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北京师范大学物理学系; 南京师范大学物理科学与技术学院; 包头师范学院物理科学与技术学院;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2011年01期
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