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摘 要：良好的语文课堂教学能营造一种具有感染力的教育情境，语文课堂应培养学生热爱语文的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生的学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增强，取得良好的学习效果。
关键词：提高；学习；兴趣
教学中学生的学习兴趣能有效地提高教育教学质量。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。营造和谐的学习兴趣可以从以下几方面着手。
一、良好的师生关系可以提高学生的学习兴趣
在教学中，融洽的师生关系它依靠于教育思想和教育观念的转变，依靠于教师角色的转变，依靠于民主平等师生关系的建立。因此，在教学中，教师要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种良好师生关系氛围。教师要树立学生观，因学施教，要以自身高尚的人格魅力感染学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现教学改革目标。
二、教师的教态可以提高学生的学习兴趣
教态是教师讲课时的情绪的外在表现，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响学生课堂的学习兴趣。
当教师走进教室時，教师的教态会直接影响到学生上课的情绪，所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说，要做到：
（1）多给学生肯定的目光，鼓励的目光。多夸奖孩子们“你真棒”等，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取，有积极的学习兴趣。
（2）给予学生鼓励。教师要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、指责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。
（3）用微笑面对学生。微笑让学生对教师没有害怕感，课堂气氛活跃。如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学习有些紧张，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展。
三、微笑可以提高学生的学习兴趣
在课堂教学中，教师带着微笑去上课，是一种与学生心理上的交流，学生在微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。因此，教师要想使学生在一种欢悦、愉快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己的微笑去面对学生。
四、教学内容激发学生的学习兴趣
教师要精心设计教学内容，学生只有对教学内容感兴趣，才能积极参与学习活动，才能塑造积极主动的课堂气氛。例如在本学期二年级语文《动手做做看》一文教学中，在让学生感知课文后，我进行了以下教学设计：在感知课文内容后提问：《动手做做看》中，伊琳娜等小朋友认为科学家说的话对吗？伊琳娜在妈妈的说服下他作了些什么？最后伊琳娜见到科学家朗志万谈话之后他懂得了什么？
在学习的过程中，学生的积极性高、课堂兴趣活跃。这种教学，给了学生选择内容的空间，给学生合作的空间，给了学生发言的空间，因而激发了学生的学习兴趣，不但塑造了良好课堂气氛，而且突破了教学重难点，促进了学生学习方式的转变，收到了极好的学习效果。
五、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣
在课堂教学活动中，多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。多媒体教学与课堂教学紧密结合，生动的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学质量。教师利用多媒体课件，使教学变得灵活多样，改变了过去的课堂教学方式。例如，教学二年级语文《日月潭》一课时，为了让学生真实地感受日月潭的美景。我找一些日月潭的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受日月潭的美。
六、游戏可以培养学生的学习兴趣
游戏使小学生克服畏惧、害羞的心理障碍，积极参与到课堂上来，大声说话，有利于提高学生的听说能力、动手操作能力、观察能力等，有效的帮助记忆语言材料，更重要的是能帮助小学生集中精力。因为小学生特别好强，通过游戏，能促进学生积极参与。
1.游戏要精彩生动
在语文课堂教学中将游戏转化为教学游戏有利于培养学生的学习兴趣，使学生乐学易学。在游戏中教师是“导演”，学生是“演员”，而舞台是教室，它是属于学生的。学生积极参与，成为学习的主人，教师积极引导，成为教学的主导，充分体现出教师主导，学生主体的原则。在语文教学中我采用多种多样的游戏，例如：拼写词语游戏、选字对号入座、猜字谜语等游戏，均能充分调动学生学习的积极性和主动性。既训练了听力，又加强了口语，真正达到寓教于乐之中。
2.游戏要贴近生活
交际是学生学习语言的重要途径，而它需要一定的语言环境，利用游戏创造出贴近生活的语言环境，使学生身临其境，主动去交流，使情景与游戏结合，效果明显。目前我们的语文教学缺乏良好的语言环境，而游戏使学生如鱼得水，既学习又娱乐，符合“乐学”原则。教学实践证明，游戏法不仅能调动学生积极性，使学生学好语文，同时也能激发学生学习兴趣，学习娱乐两不误，使教学工作真正收到实效。
总之，教师在课堂教学中要创设各种丰富多彩的教学情景，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，要以民主平等的态度去关心学生，爱护学生。恰当合理的运用多媒体激发学生兴趣，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，以增强语文课堂教学的效果，促进学生素质全面发展，整体提高学生的语文水平。
关键词：提高；学习；兴趣
教学中学生的学习兴趣能有效地提高教育教学质量。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。营造和谐的学习兴趣可以从以下几方面着手。
一、良好的师生关系可以提高学生的学习兴趣
在教学中，融洽的师生关系它依靠于教育思想和教育观念的转变，依靠于教师角色的转变，依靠于民主平等师生关系的建立。因此，在教学中，教师要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种良好师生关系氛围。教师要树立学生观，因学施教，要以自身高尚的人格魅力感染学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现教学改革目标。
二、教师的教态可以提高学生的学习兴趣
教态是教师讲课时的情绪的外在表现，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响学生课堂的学习兴趣。
当教师走进教室時，教师的教态会直接影响到学生上课的情绪，所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说，要做到：
（1）多给学生肯定的目光，鼓励的目光。多夸奖孩子们“你真棒”等，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取，有积极的学习兴趣。
（2）给予学生鼓励。教师要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、指责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。
（3）用微笑面对学生。微笑让学生对教师没有害怕感，课堂气氛活跃。如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学习有些紧张，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展。
三、微笑可以提高学生的学习兴趣
在课堂教学中，教师带着微笑去上课，是一种与学生心理上的交流，学生在微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。因此，教师要想使学生在一种欢悦、愉快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己的微笑去面对学生。
四、教学内容激发学生的学习兴趣
教师要精心设计教学内容，学生只有对教学内容感兴趣，才能积极参与学习活动，才能塑造积极主动的课堂气氛。例如在本学期二年级语文《动手做做看》一文教学中，在让学生感知课文后，我进行了以下教学设计：在感知课文内容后提问：《动手做做看》中，伊琳娜等小朋友认为科学家说的话对吗？伊琳娜在妈妈的说服下他作了些什么？最后伊琳娜见到科学家朗志万谈话之后他懂得了什么？
在学习的过程中，学生的积极性高、课堂兴趣活跃。这种教学，给了学生选择内容的空间，给学生合作的空间，给了学生发言的空间，因而激发了学生的学习兴趣，不但塑造了良好课堂气氛，而且突破了教学重难点，促进了学生学习方式的转变，收到了极好的学习效果。
五、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣
在课堂教学活动中，多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。多媒体教学与课堂教学紧密结合，生动的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学质量。教师利用多媒体课件，使教学变得灵活多样，改变了过去的课堂教学方式。例如，教学二年级语文《日月潭》一课时，为了让学生真实地感受日月潭的美景。我找一些日月潭的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受日月潭的美。
六、游戏可以培养学生的学习兴趣
游戏使小学生克服畏惧、害羞的心理障碍，积极参与到课堂上来，大声说话，有利于提高学生的听说能力、动手操作能力、观察能力等，有效的帮助记忆语言材料，更重要的是能帮助小学生集中精力。因为小学生特别好强，通过游戏，能促进学生积极参与。
1.游戏要精彩生动
在语文课堂教学中将游戏转化为教学游戏有利于培养学生的学习兴趣，使学生乐学易学。在游戏中教师是“导演”，学生是“演员”，而舞台是教室，它是属于学生的。学生积极参与，成为学习的主人，教师积极引导，成为教学的主导，充分体现出教师主导，学生主体的原则。在语文教学中我采用多种多样的游戏，例如：拼写词语游戏、选字对号入座、猜字谜语等游戏，均能充分调动学生学习的积极性和主动性。既训练了听力，又加强了口语，真正达到寓教于乐之中。
2.游戏要贴近生活
交际是学生学习语言的重要途径，而它需要一定的语言环境，利用游戏创造出贴近生活的语言环境，使学生身临其境，主动去交流，使情景与游戏结合，效果明显。目前我们的语文教学缺乏良好的语言环境，而游戏使学生如鱼得水，既学习又娱乐，符合“乐学”原则。教学实践证明，游戏法不仅能调动学生积极性，使学生学好语文，同时也能激发学生学习兴趣，学习娱乐两不误，使教学工作真正收到实效。
总之，教师在课堂教学中要创设各种丰富多彩的教学情景，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，要以民主平等的态度去关心学生，爱护学生。恰当合理的运用多媒体激发学生兴趣，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，以增强语文课堂教学的效果，促进学生素质全面发展，整体提高学生的语文水平。