【摘 要】
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<正>分层教学是建立在承认学生能力差异,尊重学生个体发展多元性(包括气质类型、生活背景等非智力因素)的基础上实施的优化教学模式.其预期的教学目标是,不同学生个体都能在
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<正>分层教学是建立在承认学生能力差异,尊重学生个体发展多元性(包括气质类型、生活背景等非智力因素)的基础上实施的优化教学模式.其预期的教学目标是,不同学生个体都能在具体教学实施过程中得到知识和能力的提升.基于此,自2010年开始,针对初中数学个案,笔者有意识地进行了分层教学理论的渗透与分层教学的实践.1初中数学分层递进教学方式1.1如何分层与分层目标的设定分层是实施分层教学的第一步骤,也是关键性步骤.我设定了两个月为观察时限,认真考量班内学生基础知
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