【摘 要】
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<正>数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历"数学化""再创造"的活动过程.在课堂教学过程中,创设有利于学生自主探究、合作交流的问题情境,精心设计数学活动的过程,对
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<正>数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历"数学化""再创造"的活动过程.在课堂教学过程中,创设有利于学生自主探究、合作交流的问题情境,精心设计数学活动的过程,对于学生构建和发展认知结构,优化学习方式,提高数学素养和学习能力,是非常有意义的.随着新课程实践的不断深入,设计课堂教学的数学活动过程已为广大教师所重视,并已化为教师在教学实践过程中的具体行为,课堂教学为之发生了可喜的变化.但是,就数学活动设计而言,目前我们还存在着认识上有误区、行动上有偏差、效果尚不能令人满意的问题.本文拟分析当前数学教学活动设计存在的问题与不足,并结合自己的教学实践给出点滴思考.
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