【摘 要】
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高校青年教师的教学能力是确保教学质量的重要因素。文章通过对地方高校调查发现:青年教师教学能力在理解、整合、研究、创新和实施五个维度上具有一定方向的路径关系;教学创新能力和教学实施能力尚待提升;不同教龄的青年教师的教学能力水平呈“W”发展趋势;文、史、哲、艺四门学科教师的教学能力较其他学科水平偏高;讲课比赛获奖教师的教学能力与其他教师差异不明显,而承担教学项目的教师教学能力表现出较高水平。
【基金项目】
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教育部人文科学一般项目“专业资本视角下优秀高校青年教师成长的多案例研究”(17YJAZH095),山东省教育科学规划项目“应用型高校青年教师教学能力提升研究:教学学术的视角”(YC2017076)。
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高校青年教师的教学能力是确保教学质量的重要因素。文章通过对地方高校调查发现:青年教师教学能力在理解、整合、研究、创新和实施五个维度上具有一定方向的路径关系;教学创新能力和教学实施能力尚待提升;不同教龄的青年教师的教学能力水平呈“W”发展趋势;文、史、哲、艺四门学科教师的教学能力较其他学科水平偏高;讲课比赛获奖教师的教学能力与其他教师差异不明显,而承担教学项目的教师教学能力表现出较高水平。
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