论文部分内容阅读
<正>学生数学思维的拔节生长是数学课堂教学的核心,数学课堂需要给学生以数学思维的生长感。最近,笔者执教"倍的认识"一课,力求通过一系列教学举措,让学生深切感受到自己数学思维在拔节生长。一、直观类比:给数学思维播下种子上课伊始,我和学生聊天谈心,通过人与人之间存在各种各样的关系类比数量之间也存在各种各样的关系。在此基础上,引入倍的概念,给学生的数学