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本文以金属冲击性能章节的教学为例,引入汽车碰撞的教学案例,经过提问环节、讨论环节、分析环节层层递进,促使学生学习的兴趣大涨。案例教学经验表明：恰当运用案例植入教学中,如果再给以学生适当的实践机会锻炼,有助于显著提升金属材料工程专业本科学生的学习积极性、主动性,同时有益于锻炼工科生的工程实践能力。