【摘 要】
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《江苏教育》(班主任)2019年3月刊发的《在班级活动课程中育生命自觉》一文强调:基于生命成长的全程视野,建构“引思式”的活动课程,探寻育生命自觉的新境界。作者借力四季活
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《江苏教育》(班主任)2019年3月刊发的《在班级活动课程中育生命自觉》一文强调:基于生命成长的全程视野,建构“引思式”的活动课程,探寻育生命自觉的新境界。作者借力四季活动,增强学生行动自觉;推进节日文化活动,培养学生文化自觉;聚焦热点事件,提升学生情怀自觉。班主任站在儿童发展的角度,以班级活动课程为依托,将学生的能力培养无痕地融入到序列活动中,从而促进生命的动态生成。学生在富有长程设计的活动课程中,能力得以彰显,个性得到张扬。
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